El pasado 30 de abril el Centro Educativo mantenía su intención de abrir en septiembre, a pesar de todos las trabas que se estaban encontrando en el camino. Según aseguraban los responsables del futuro colegio, los empleados trabajaban “con normalidad” y en breve tendrían las licencias municipales de obra y el permiso de la Junta de Andalucía para el inicio de la actividad. Casi dos meses después acaban de anunciar en su cuenta oficial de twitter que “Durante el día de hoy se hará público el aplazamiento de apertura del centro a 2014″, reconocimiento que “se está llamando a las familias”.

Centro Educativo Jerez se presentaba en la ciudad como “un centro que pretende ser innovador y vanguardista en metodología” y mantenía que “ningún colegio de Jerez ofrece lo que nosotros ofrecemos”. Sin embargo, en los últimos meses se había visto salpicado por problemas con Iberdrola Inmobiliaria, desde que anunciara la rescisión del contrato de alquiler del edificio Jerez Centro de Negocios, en el parque empresarial, donde tenían previsto iniciar su primer curso escolar.

Sin embargo, estos planes iniciales serán aplazados al menos un año. Ahora hay que ver lo que ocurre con aquellos socios e inversores que debían aportar entre 30.000 y 60.000 euros y con la lista de prescritos que es de más de 200 alumnos, además de los que ya atiende como academia. Además, como ellos mismos reconocieron, han invertido ya 500.000 euros en la adaptación del edificio para centro educativo.

-¿Cómo definiría el Centro Educativo Jerez?

-Somos un centro que pretende ser innovador y vanguardista en metodología. Llevamos muchos años de trabajo y estudio y lo hemos llevado todo a la práctica. Hablar de innovación metodológica no significa que sea una disciplina no estudiada suficientemente. Son verdades que están más que demostradas, por ejemplo, sabemos que si hay afectación a nivel emocional se recuerda mucho mejor. Todo el mundo sabe dónde estaba cuando supo la noticia del 11-S. Se sabe también que aprendemos mucho más juntos que separados pero sin embargo hay muchos centros que se empeñan en el trabajo individual. No se está poniendo en práctica todo lo que debería. Ningún colegio de Jerez ofrece lo que nosotros ofrecemos.

-¿Qué diferencia hay entre vuestro modelo educativo y el que está estandarizado?

-Nosotros trabajamos con un modelo constructivista, que se basa en lo que el niño trae. Partimos de la premisa de que cada niño tiene unas capacidades innatas, que son suyas, que sabe hacer cosas por naturaleza. Y nosotros construimos sobre eso. Todos los centros dicen que lo hacen así pero no es cierto. En el día a día de las clases, la diferencia más importante es que trabajaremos con metodología cooperativa, que los niños están integrados en grupos de cuatro que les acompañará en todo el proceso educativo. Los miembros de cada grupo están elegidos para que sean complementarios. Trabajarán siempre así aunque también harán tareas individuales. El aprendizaje es así más interesante, más divertido, más intenso, cercano y adecuado a las necesidades de cada uno. Y para nosotros sera más fácil dar las clases. No será una clase lineal. También trabajaremos mezclando grupos de diferentes cursos, para que hagan trabajos en común. El aprendizaje final es enorme para mayores y pequeños.

-¿Cuáles son los grandes objetivos educativos del colegio?

-Cuando salga, el niño será el mismo que entró. Las competencias y los talentos son individuales. En cuanto a contenidos, impartiremos lo que nos marca la ley. Pero nuestros niños no serán un cliché sino que saldrán con sus propios talentos más desarrollados, de forma que se diferencien de los demás. Acercaremos a los niños a las nuevas tecnologías, al mundo real que estamos viviendo. Hoy piden CV subidos en youtube, por ejemplo, algo para lo que otras generaciones no estamos preparados. Tienen que ser capaces de desenvolverse con soltura en las nuevas realidades.

-¿Cómo va a ser una clase en el CEJ?

-Hay una base de rutinas en la educación aunque nadie las vea. Pero al mismo tiempo habrá una vulneración de esas rutinas casi de continuo. Los niños deben saber cuándo saldrán al recreo, cuándo irán a comer… pero ha llegado un momento en que eso ya no está tan bien definido en nuestra vida cotidiana, nuestros horarios se mueven mucho. Dentro de esas rutinas vamos a utilizar tiempos móviles no marcados por un timbre, sino por proyectos. A veces querrán seguir trabajando aunque sea la hora del recreo. Sabrán que disponen de determinado tiempo pero no con estrictas limitaciones.

-¿Con qué inquietudes llegan los padres que han preinscrito a los niños en CEJ?

-Con la sensación de que les ven hacer a sus hijos en los colegios lo mismo que hacían ellos de pequeños: en las mismas aulas, con el mismo temario, con la misma estructura. Hay familias asustadas que no quieren que sus hijos sigan estudiando así hoy en día. Hay padres muy críticos también porque piensan que si, con ese tipo de educación, ellos no han llegado lejos, ¿a dónde llevará a sus hijos? Otra situación es que están hartos de que el colegio les devuelva problemas. Muchas veces van a turorías y se sienten desbordados, no saben qué hacer ante los problemas de sus hijos en el colegio. Nosotros nunca vamos a trasladar los problemas educativos de los hijos a los padres. No puedo llamarme profesional de la enseñanza si no sé resolver eso. Es una queja común de los padres.

-¿Cuál es el perfil de las familias?

-Suelen tener más de un hijo, vienen con malas experiencias de otros colegios, tanto de públicos como privados y concertados. Otro perfil muy particular es el de alumnos con discapacidades, que no se atienden en los colegios privados, se niegan a aceptarlos. Mantener el estándar del 100% de aprobados en Selectividad es difícil de lo contrario. Nosotros no queremos un 100% de aprobados, los niños no son clichés. Es una confusión tremenda. Nuestra forma de trabajar facilita mucho la escuela inclusiva.

-¿Tienen ya la homologación de la Junta?

-Hay buena disposición por parte de la Junta y nos van a facilitar las cosas. Sabemos que estamos autorizados, solo nos falta el papel. Cuando llegue es cuando podremos empezar las obras. El número de líneas que abramos el próximo curso dependerá de hasta dónde podamos llegar con las obras.

-Abrir un colegio privado en plena crisis ¿no es muy arriesgado?

-Económicamente tiene sus pros y sus contras. Hay una dificultad muy grande a nivel de financiación en los bancos pero hemos abierto otras vías como los cooperativistas. En nuestra página web también tenemos un apartado de crowfunding, para inversores que aporten capital para los socios. Estamos encontrando colaboraciones. En tiempos de crisis también hay otras oportunidades, hemos podido negociar precios. Por nuestra parte, hemos bajado cuotas y nuestra oferta es más barata. La crisis es muy relativa. No puede ser una excusa para pararse sino para moverse.

-¿Alguna novedad con respecto a la rescisión del contrato de alquiler por parte de Iberdrola Inmobiliaria?

-Estamos en el juzgado. Está claro que es un abuso de poder por su parte. Aunque no tuviéramos contrato, que lo tenemos, no nos pueden echar por la fuerza. Veremos lo que dicen los jueces y nosotros no vamos a ceder, ni nuestros profesores ni nuestras familias. No hay derecho a esta situación de pez grande contra pez pequeño. Nos han cambiado cerraduras, nos han puesto personal de seguridad para no dejarnos entrar… Uno de los juicios es de urgencia.

El Centro Educativo Jerez va a escoger a sus profesores de Enseñanzas Artísticas mediante la fórmula habitual para estas especialidades, un cásting o audición, que será  grabado y emitido por una cadena de televisión. Se trata de un novedoso sistema, en el que los participantes que salgan elegidos podrán formar parte del equipo docente del centro.

El colegio tiene como objetivo escoger a los aspirantes más cualificados por sus currículums, pero también que sepan demostrar su vocación por la docencia y su buen hacer con los niños. Todo el proceso será grabado para ser emitido en forma de talent show en un canal de televisión. El casting comenzará el 7 de junio en las instalaciones del Centro Educativo Jerez, con una prueba en la que los aspirantes tendrán que demostrar su cualificación profesional.

Aquellos que superen esta audición tendrán la oportunidad de mostrar su forma de trabajar con niños en el campamento de verano ‘Somos Mosqueteros’, organizado por el Centro durante los meses de julio y agosto en el Tajo del Águila, en la localidad gaditana de Algar. Durante dichas pruebas, un jurado valorará el trabajo de los aspirantes con los niños, y votará a los que considere mejores, también los niños que participen en el campamento de verano podrán valorar a los candidatos que más les gusten como profesores.

Los aspirantes deberán estar en posesión del título de Licenciado y CAP o del Grado Superior en alguna de las especialidades de Música, Danza o Arte Dramático, y en esta ocasión el trabajo en el Centro Educativo no estará vinculado a ser socio cooperativista del proyecto. Los interesados en participar pueden recibir más información y apuntarse al proceso de selección en el teléfono 609 23 21 44, y en www.todosparauno.org y  www.centroeducativojerez.com

El Centro Educativo Jerez mantiene los planes de inaugurar su primer curso escolar el próximo mes de septiembre, a pesar de todos las trabas que se están encontrando en el camino. Según aseguran los responsables del futuro colegio, “los empleados están trabajando con normalidad y en breve tendremos las licencias municipales de obra y el permiso de la Junta de Andalucía para el inicio de la actividad”, ha explicado el gerente, Javier Calvo.

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Los empleados y socios del Centro Educativo Jerez trabajan hoy lunes con normalidad después de que el pasado viernes Iberdrola Inmobiliaria anunciara la rescisión del contrato de alquiler del edificio Jerez Centro de Negocios, en el parque empresarial. Es allí donde esta empresa tiene previsto iniciar su primer curso escolar el próximo mes de septiembre.

La dirección del centro mantiene esa intención -tienen ya preinscritos más de 200 alumnos, además de los que ya atiende como academia- mientras tratan de resolver el conflicto con los propietarios de las instalaciones. Como explicaron el pasado viernes en rueda de prensa, han invertido ya 500.000 euros en la adaptación del edificio para centro educativo. También denunciaron que les han impedido el acceso a partir de la tercera planta.

El formador del curso para escolares ‘Cómo hablar en público con eficacia’, Juan Luis Muñoz Escassi, abre este miércoles las Jornadas sobre Educación organizadas por el Centro Educativo Jerez, con una ponencia en la que explicará el método que llega ahora a España para enseñar a los niños a conseguir una comunicación eficaz. Muñoz Escassi ha señalado que este método fue puesto en marcha para adultos hace más de 40 años por Ángel Lafuente y ahora se intenta aplicarlo también a los niños, con el objetivo de “proporcionarles herramientas más eficaces para desenvolverse mejor en cualquier ámbito de la vida”. Añade que es una lástima que los currículos oficiales no incluyan formación en este sentido para los más pequeños: “Comunicar no es solo hablar bien”, sino que requiere “transmitir lo que pensamos, con el fin último de fortalecer la personalidad y la seguridad en uno mismo, y eso se puede aprender mediante esta técnica”.

La ponencia de Muñoz Escassi tendrá lugar este miércoles en las instalaciones del Centro Educativo Jerez (avenida del Desarrollo, 2, en el Parque Empresarial), a partir de las 17.00 horas, con entrada libre. El Centro ha previsto además una ludoteca gratuita para los niños que acompañen a los adultos interesados en asistir.

Las Jornadas sobre Educación continuarán el jueves a las 17.30 horas, con la charla impartida por el psicólogo infantil y ex Defensor del Menor, Javier Urra, sobre las dificultades de muchos padres para enseñar disciplina a los niños. El viernes, la ponencia correrá a cargo de la psicografóloga  Pilar Besumán, experta en modificar las conductas negativas de los niños mediante cambios en su forma de escribir. El último día de las Jornadas, el sábado 6 de abril, tendrán lugar dos ponencias: a partir de las 10 de la mañana intervendrá la doctora María Pilar Rodríguez, para hablar del TDAH, Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad, y cómo solucionar este problema que padecen algunos niños.  Cerrará las jornadas el juez de menores de Granada, Emilio Calatayud, que hablará sobre la importancia de los educadores para el buen desarrollo futuro de los niños.

Las jornadas tendrán entrada libre hasta completar el aforo. Los interesados pueden obtener  más información y reservar su plaza llamando al teléfono gratuito 900 701 025.

Con motivo del Día Mundial de la Educación, que se celebra el próximo 1 de abril, Centro Educativo Jerez organiza unas Jornadas sobre Educación, en la primera semana del mes. En ellas se debatirán aspectos de interés para padres y profesores, como son la posible solución de algunos problemas de los niños, mediante cambios en su forma de escribir; también las ventajas de enseñarles a hablar en público, como medio para facilitar la socialización, y el trastorno conocido como TDAH o déficit de atención. Entre los ponentes figuran también el psicólogo infantil Javier Urra, que fue Defensor del Menor, o el juez de menores Emilio Calatayud.

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