Aunque la situación económica no es la mejor para hablar de una ampliación inmediata de instalaciones, lo cierto es que el Campus de Jerez dispone cada vez de menos espacio para atender la alta demanda de los alumnos. Del proyecto de segunda fase de construcción del recinto, que empezó ya hace algunos años, quedan aún pendientes el aulario y el instituto de Ciencias Sociales y de la Comunicación.

Respecto a este último, el rector de la UCA ha explicado que “está financiado con Fondos Feder  de carácter finalista por lo que tiene que estar terminado antes de final de 2014″. Lo que no ha concretado es si hay fecha alguna de inicio de los trabajos. Lo que está claro, como reconoce el responsable, es que “los alumnos de los nuevos grados, a medida que avanzan, van teniendo necesidad de equipamientos específicos”.

Sobre el aulario, Eduardo González Mazo ha asegurado que “se estudiará en la medida de lo posible”. De momento, “se está haciendo un gran esfuerzo para adecuar los horarios de forma que se puedan compaginar todos los espacios”. El máximo responsable universitario ha afirmado que “el Campus de Jerez está a la vanguardia en España”.

La que sí está prácticamente acabada es la piscina cubierta, aunque aún no hay fecha de puesta en funcionamiento.

La Universidad de Cádiz, desde la cátedra Jean Monnet y el área de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales, ha celebrado este lunes el seminario-debate La Cuestión Palestina en la actualidad en el Campus de Jerez.

Ante un nutrido auditorio, el embajador de Palestina en España, Musa Amer Odeh, y el profesor Michel Remi Njiki, han dado su particular visión de los últimos acontecimientos vividos en la zona.

El Campus de Jerez ha sido el escenario de la lectura del manifiesto conjunto de los rectores de todas las universidades públicas españolas contra los recortes. El máximo responsable de la UCA, Eduardo González Mazo, ha leído un comunicado contundente que alerta del grave riesgo que sufre esta institución académica. El acto, que también ha contado con la participación de representantes de los alumnos y del claustro docente, ha sido sumultáneo en los cuatro campus de la provincia y en todas las universidades españolas a las doce en punto.

“La universidad pública española está intervenida. Debemos luchar por mantener nuestra dignidad y nuestra autonomía”, ha dicho el rector. “La situación -ha continuado- es ya más que preocupante. Dependemos de la financiación pública y si no llega, tenemos un problema muy serio”. El equipo de gobierno de la UCA está unido frente a esta reivindicación ya que “se están moviendo los cimientos de la universidad pública”. González Mazo asegura que “no podemos garantizar la formación de nuestro profesorado, que pasa por un proceso muy complejo de cualificación”, y a día de hoy “no se pueden sacar plazas a concurso público” por lo que “no sabemos qué va a pasar con los ayudantes doctores, con los becarios…”

“Estamos luchando para que el acceso a la universidad no se quede limitado a unos pocos”, explica el responsable respecto al aumento de tasas. La UCA está ahora mismo realizando un estudio sobre la evolución de las matriculaciones ya que se han dado casos de alumnos que no pueden hacer frente a la subida de tasas y han renunciado a cursar asignaturas.“Les animo a que reclamen, que pidan medidas compensatorias que la comunidad autónoma va a poner en marcha”, les ha dicho públicamente.

Las universidades han dado hoy un paso al frente haciendo extensiva su delicada situación a toda la sociedad. “Hay personas que piensan que a todo el que pide una beca se la dan, o que las becas se malgastan y no es así. De la universidad salen muy buenos profesionales y queremos que la sociedad lo sepa porque el problema es de todos”, ha afirmado el rector. “El discurso de los políticos es que el conocimiento y la innovación es el motor del desarrollo y resulta que la universidad no puede garantizar el acceso ni la continuidad en la carrera académica. Si a esto se une el recorte en partidas presupuestarias -del 80% en I+D+I- además de los recortes de cada comunidad autónoma, la situación es insostenible”.

González Mazo hizo hincapié en las consecuencias que acarrerará la fuga de cerebros: “Veo ejemplos todos los días. Estamos preparando a personal que se va a otros países que están mejor que nosotros en la salida de la crisis. Lo estamos haciendo mal”.

El comunicado

‘La universidad, garantía de futuro’ es el título del manifiesto que han leído hoy todos los rectores de las universidades españolas de forma simultánea. El texto destaca que “la disminución de los Presupuestos Generales del Estado para 2013 en un 18% en educación superior y en un 80% en gastos no financieros en I+D+I suponen un deterioro irreparable del sistema, lo que llevará a nuestro país a la pérdida del tren del desarrollo tecnológico. Así, los rectores reclaman que el presupuesto en educación superior, investigación, innovación y desarrollo “sea considerado una inversión y no un gasto”. Por su parte, las universidades se comprometen a incrementar su eficacia y eficiencia”.

Los máximos responsables de estas instituciones en España alertan de que “si la universidad pierde calidad, también lo hará en investigación científica, innovación tecnológica y, por supuesto, en formación. Nos quedaremos sin una de las armas necesarias para avanzar y salir de la crisis económica: el conocimiento”.

La alcaldesa, María José García-Pelayo, ha denunciado que la nueva piscina cubierta del Campus de La Asunción “está terminada pero sigue cerrada porque le falta el equipamiento”. El edificio, que empezó a construirse en 2010, se levanta en un solar situado detrás del aulario principal, en el lateral del recinto que da a la barriada de La Vid.

Las obras han tenido un presupuesto de ejecución de más de dos millones de euros y vienen a completar la dotación deportiva del campus de La Asunción. La intención es que esta piscina cubierta -que se suma a la José Laguillo y a la recientemente inaugurada de la zona sur- dé servicio a la comunidad universitaria y también a los vecinos. En total, el edificio tiene 2.500 metros cuadrados repartidos en tres plantas.

Además de este edificio, en el Campus está prevista la construcción del Instituto de Investigación en Ciencias Sociales y Comunicación, que sigue sin fecha de inicio.

-¿Cómo está empezando el curso?

-Estamos viviendo un comienzo del curso muy apretado. Ya preveíamos que esta situación se iba a dar, el número de alumnos ha crecido mucho y las instalaciones son las que son. La situación económica no permite otro tipo de actuaciones. También es verdad que al principio del curso viene mucha gente y que a medida que pasa el tiempo los problemas de espacio se van solucionando, a veces, solos. Además, estamos en una universidad en la que los alumnos desarrollan su estrategia en dos tandas, desde febrero y a partir de febrero. En ese mes ven que podrán aprobar en junio y seleccionan las asignaturas más asequibles. Pero el año que viene vamos a tener problemas de espacio muy serios. No me gustaría estar en la piel del administrador del campus, que es el encargado de distribuir a los grupos en las clases y organizar el puzle que supone meter a todos en las aulas. Tiene una tarea muy complicada por delante.

-¿El Campus se ha quedado ya pequeño?

-Totalmente, incluso cuando se estaba construyendo ya nosotros veíamos que esto se iba a quedar pequeño muy pronto. Y, efectivamente, así ha sido. Ha influido en este sentido la crisis, porque hay alumnos que se hubieran ido a estudiar fuera y finalmente se han quedado aquí, y porque gente que sin expectativas de trabajo deciden continuar su formación. También influye, claro, que ésta es una buena facultad.

-Es paradójico que la Universidad se vea afectada por la crisis justo cuando registra un notable crecimiento de alumnos.

-La universidad está mal porque la crisis afecta en todos los aspectos. Al ser una universidad pública dependemos de las transferencias de la Junta de Andalucía y todas las universidades andaluzas no reciben los fondos ahora que deberían. En septiembre se le debía a la UCA 56 millones de euros. Este equipo rectoral y el anterior están haciendo todo lo que pueden por salir adelante. Pero si no llega la financiación se tiene que notar. Espero que las cosas se vayan arreglando poco a poco.

-La principal novedad de este año en la Facultad de Derecho es el Máster en abogacía

-Sí. Yo decía el otro día en la bienvenida a los alumnos que este es ‘el máster’, que podemos hacer muchos otros, de derecho penal, internacional, financiero… pero éste es ‘el máster’, porque Derecho está vinculado históricamente a la actividad forense y además porque no sabemos lo que pasará en el futuro pero se habla de que una de las posibilidades es que este título crezca como máster profesionalizante para todas las carreras forenses, no solo para la abogacía y procuraduría. Estamos muy ilusionados. La relación con el Colegio de Abogados de Jerez ha sido muy buena, lo han tenido muy claro desde el principio. Es importante ponerlo en marcha ahora, aunque hasta dentro de dos años no tendremos a los alumnos que terminan el grado, porque nos permitirá poner a punto el título.

-¿Cuántos alumnos se han interesado por el máster este primer año?

-Las matrículas empiezan este lunes. Ya tenemos 26 preinscripciones. Serán alrededor de unos 20 alumnos los que se matriculen.

-Fue elegido decano el pasado mes de marzo, ¿cuál es el reto en su primer inicio de curso en el cargo?

- Cuando estábamos en campaña electoral, nos propusimos una meta: buscar nuestras señas de identidad como Facultad de Derecho, qué es lo que queremos que digan de nuestra facultad dentro de unos años. Nuestro objetivo es la calidad. Esto no es un nuevo, lo han trabajado los equipos decanales desde el principio. Pero queremos insistir en esa idea, nos gustaría que dijeran dentro de cuatro años que es una facultad pequeñita y buena, que funciona bien, que tiene programas interesantes. Un Decanato no es una presidencia de gobierno, somos coordinadores de los esfuerzos de los demás y tenemos claro hacia dónde hay que encauzar esos esfuerzos. Siempre hablo de nosotros porque somos un equipo –aclara-. Yo digo que es mejor el equipo que el propio decano y no es un brindis al sol sino que realmente lo pienso. Tengo dos vicedecanas fantásticas, un secretario increíble, dos coordinadores muy trabajadores y la que se ha hecho cargo de la movilidad, la antigua decana, que está trabajando con una ilusión tremenda.

- Ha sido vicedecano durante ocho años y ha dado un paso adelante más, ¿cómo ha cambiado su rutina diaria?

-Mucho porque, además, de un año a esta parte, ha cambiado bastante la rutina de un Decanato. Hasta el año pasado yo dedicaba mucho tiempo a ordenación académica pero era todo relacionado con la organización de la docencia, los horarios, previsiones… pero este año el abanico es mucho más amplio. Está el tema de la calidad, los fondos de la facultad, la movilidad, las relaciones exteriores… aunque el equipo es fantástico y voy a intentar no quemarlo antes de tiempo, hay que estar presente en estas cosas. Hasta el año pasado, a empujones, podía escribir, pero este año lo tengo muy difícil. Tendré que sacar tiempo de los fines de semana. Pero esto les pasa a todos los decanos.

- ¿Qué momento atraviesa la Facultad de Derecho de Jerez?

-Pasamos por un momento de gran incertidumbre, no sabemos qué pasará en el futuro. Es una incertidumbre que viene de causas externas, no sabemos en qué dirección va a encaminar sus pasos el Ministerio de Educación, que posibilidades habrá con el profesorado, si vamos a tener más recortes, si vamos a tener solución a los problemas de espacio que en otras circunstancias se hubieran podido solventar buscando otro espacio en el que ubicar algunos grupos… Es una situación de total incertidumbre, hay muchas cosas que están cambiando y tenemos muy pocas noticias. Por lo demás, hay muchísimo trabajo porque los profesores han aumentado mucho su carga docente, hasta el doble. Hay áreas saturadas de docencia que no admiten un crédito más. Y no es que no hayan aumentado los profesores sino todo lo contrario: hemos luchado mucho para no perder ninguno.

- ¿Y perciben esa misma incertidumbre entre los alumnos?

-Claro, todo les afecta. Puede que la información que tienen no sea exacta pero lo perciben. Si los horarios no los hemos podido colgar hasta hace una semana y les explicamos que es por remodelación del profesorado, ellos se dan cuenta de que algo ocurre. Otro asunto es el impacto de la subida de las tasas académicas. Tiene que haber casos de estudiantes que no se hayan podido matricular por razones económicas, aunque a mí no me ha llegado ninguno concreto. Sí que hay alumnos que solicitan matrículas a tiempo parcial, no del curso entero, por motivos económicos. Y se les está admitiendo.

-¿Cuántos alumnos tiene la Facultad?

-Unos 1.300-1.400 en las dos titulaciones. Y en la sede de Algeciras hay 250 alumnos. Allí está limitado el número de alumnos a 85 por curso porque no disponemos de instalaciones que permitan más. Para las 85 plazas de primer curso hemos recibido este año 300 solicitudes. Algeciras va a tener un desarrollo muy fuerte, más de lo que la gente piensa, en todos los ámbitos y también en el universitario.

-Otras facultades han apostado por los grados conjuntos, ¿y Derecho?

-Hemos sido reacios porque el número de materias comunes entre Derecho y Criminología (nuestras dos titulaciones) es pequeño. Sería un itinerario largo poco atractivo. Lo realmente interesante van a ser los dobles máster.

-¿Algún doble máster en el horizonte?

-Hay ideas, pero primero hay que poner el segundo máster en marcha. Está bastante avanzado y creemos que vamos a poder ofertarlo el año que viene. Es un máster en derecho empresarial que pretende especializar a los graduados en Derecho en el campo jurídico de la empresa. No es un doble grado encubierto en Derecho y ADE, sino que preparará al abogado para el mundo de la empresa, para que actúe como abogado que entiende el mundo de la empresa. Llevamos más de un año trabajando en él y creo que le daremos la forma definitiva este curso. Será un título propio. Y para más adelante hay proyectos muy muy interesantes.

-¿En qué es puntero el campus en relación al resto de la UCA y a otras universidades?

-En la biblioteca, que tiene las máximas calificaciones de calidad que se otorgan para bibliotecas. Hoy por hoy, es la única biblioteca de España que la tiene. En el caso de Derecho, que es una facultad joven, puede haber menos depósito de libros que en otras facultades históricas como Sevilla o Granada, pero ese déficit se ve compensado con creces con el acceso a material electrónico y revistas.

- ¿Y qué instalaciones y servicios le faltan al Campus de Jerez con cierta urgencia?

- Como tarea pendiente está el instituto de investigación, que está proyectado pero no construido aún. Ese edificio catalizaría esfuerzos de investigación que se están realizando. Y, por supuesto, el aulario. Aparte de eso, yo echo en falta algún tipo de servicio de alojamiento, tanto para alumnos como para profesores. Cuando uno sale fuera, ve universidades pequeñitas que tienen alojamiento en el propio campus universitario que son lugares de reunión de profesores y alumnos, que fomentan las relaciones. Y tienen módulos de aulas, de investigación… También echo de menos contar con espacios públicos sin ruidos. No podemos invitar a nadie al comedor o a la cafetería porque no se puede hablar. Tienen un eco tremendo. En infraestructuras hay otro problema: el edificio de despachos está muy mal protegido contra el calor, haría falta algunos arreglitos para trabajar medianamente bien. A partir de marzo, es horroroso estar en algunos despachos y supone un gran gasto en energía para el aire acondicionado.

La Universidad de Cádiz genera en su entorno más de 5.100 empleos entre directos, indirectos e inducidos, y una renta superior a los 339 millones de euros. Las cifras, que resumen con claridad la indiscutible repercusión de la UCA en todos los niveles, se desprende del Estudio del impacto económico de la Universidad de Cádiz, encargado en noviembre de 2010 por el Consejo Social de la UCA y realizado por un grupo de investigación de la propia universidad, coordinado por el catedrático de Economía Financiera y Contabilidad y decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UCA, Manuel Larrán. El documento describe con datos y tablas estadísticas la actividad académica, científica, social y económica de la Universidad de Cádiz entre los años 1999 y 2009 y pone, de este modo, números a la contribución de la universidad gaditana en generación de conocimiento, pero también de riqueza y de actividad económica.

En el acto de presentación del estudio, que ha contado con la presencia de la presidenta del Consejo Social, Ana Alonso, del rector de la Universidad de Cádiz, Eduardo González Mazo, y del profesor Manuel Larrán, se han puesto de manifiesto los números que arroja la acción de la UCA y su proyección hacia la sociedad. Además de los 5.100 empleos y cerca de 340 millones de euros de renta que genera su actividad en términos económicos, se ha hecho un recorrido por los datos académicos de una institución que, en el mapa del sistema universitario andaluz, es la primera en títulos exclusivos con un total de siete –solo se imparten en Cádiz dentro de la oferta académica de las diez universidades públicas de nuestra comunidad autónoma-, la  primera en nuevos grados implantados, la tercera en tasa de éxito/graduación de sus estudiantes y la cuarta en grados (41), posgrados (34) y en número de alumnos matriculados (con más de 19.300 estudiantes).

Además, en el ámbito de la investigación y dentro del eje de tiempo analizado, la Universidad de Cádiz cerró 2010 con un total de 125 grupos de investigación y con una puntuación media de los mismos de 19,2. En la actualidad, la UCA cuenta con 147 grupos, de los cuales 135 son competitivos, 50 altamente competitivos y 29 de Excelencia.

Más de 5.100 empleos

“Este estudio demuestra sobre todo que el impacto de la Universidad de Cádiz va más allá de la Universidad de Cádiz. No es sólo académico, docente y científico. No se queda en la comunidad universitaria. Trasciende a la comunidad universitaria y revierte en la sociedad”. Con estas palabras, el rector de la UCA ha querido refrendar el valor de los datos del estudio a la hora de poner números al efecto de la universidad en la sociedad. “Sus datos –ha señalado- avalan una afirmación que, desde la UCA, realizamos con frecuencia. La Universidad de Cádiz es una institución imprescindible para la provincia, para Andalucía y para España. Somos una institución generadora de conocimiento, y, también, generadora de riqueza. Ahora ponemos números a los argumentos” ha concluido. La cuenta es clara: “más UCA es igual a más empleo y más actividad económica”.

De este modo, el Estudio del impacto económico de la Universidad de Cádiz, encargado y presentado por el Consejo Social de la UCA, resalta que “todo proceso formativo tiene un efecto económico en el entorno. En los individuos con formación universitaria aumenta la empleabilidad, la movilidad y la productividad”. En este caso, entre empleos directos, indirectos e inducidos por la actividad económica de la UCA y de su comunidad universitaria, la empleabilidad asociada a la institución proyecta una cifra de 5.145 empleos. Esta cantidad es el resultado de la suma de la plantilla propia (1.767 PDI + 749 PAS) y de los 2.629 empleos a tiempo completo equivalentes a la actividad económica que genera.

Además de los datos de empleabilidad, el estudio concluye que la Universidad de Cádiz tiene una incidencia significativa en la economía provincial y regional al generar un impacto cercano a los 340 millones de euros entre la renta que externaliza hacia su entorno -223,39 M€- y la renta directa -116,24 M€-. La demanda de la UCA produce un incremento del valor añadido bruto regional (VAB) de 44,6 M€. Al mismo tiempo, los resultados muestran un gasto medio anual por alumno de 6.214 euros, lo que supone un montante total 113.115.087 euros de gasto realizado por los estudiantes matriculados en la UCA en 2009.

Más alumnos y de más sitios

En lo referente a la comunidad universitaria, el Estudio del impacto económico de la UCA señala que cada vez hay más alumnos y de más sitios. La  Universidad de Cádiz ha venido incrementando el número de alumnos matriculados durante los últimos cursos académicos. Tiene, por tanto, más estudiantes matriculados y proceden de más lugares. La UCA es la universidad andaluza con mayor tasa bruta de matrícula durante el eje temporal analizado.

Según el estudio, el porcentaje de alumnos de la UCA que no residen en nuestra provincia ha pasado de estar por debajo del 10% hasta casi llegar al 14%, lo que supone una subida de cerca de 5 puntos porcentuales. La Universidad de Cádiz resulta atractiva para alumnos nacionales residentes en otras comunidades autónomas. Ha aumentado su número en casi un 50% en el período analizado. Hay que destacar, igualmente, el incremento superior al 7% que han experimentado los alumnos procedentes del resto del mundo durante el periodo de tiempo estudiado.

A su vez, el trabajo desvela que el 72,8% de los estudiantes eligen los estudios que quieren, que un 81,63% de los alumnos habría cursado estudios universitarios en otra provincia de no existir la UCA y que evalúan con una nota media-alta la formación y los servicios de la Universidad de Cádiz.

Para el rector de la UCA, “todos estos números serían imposibles sin el trabajo de la comunidad universitaria: alumnos, profesores, investigadores y personal de administración y servicios”. Gracias a su esfuerzo, “la Universidad de Cádiz es una universidad valiosa, útil e imprescindible para el presente y futuro de nuestra sociedad”.

En opinión de la presidenta del Consejo Social de la UCA, estudios de este tipo permiten “rendir cuentas a la comunidad universitaria y a la sociedad” y “nacen con la vocación de hacerse públicos y de reflexionar para mejorar y tomar nota de lo que debe fortalecerse”. Un documento que, ha subrayado, demuestra “el impacto social y económico de la universidad sobre las personas” y el efecto positivo sobre la empleabilidad y la movilidad geográfica que tiene la formación universitaria, “que es lo que demanda el mercado”.

Por su parte, Manuel Larrán se ha preguntado “qué pasaría en la renta y en el empleo de la provincia de Cádiz si no existiera la UCA”. Una incógnita que, con datos, encuentra respuesta en el Estudio de Impacto Económico de la Universidad de Cádiz ya que explicita “el impacto directo, inducido, el valor añadido, la producción y el número de empleo” de la UCA en su entorno. Para el catedrático de Economía Financiera y Contabilidad,  “se ha podido hacer un dibujo actualizado” de una universidad que “ha adaptado de manera ejemplar su oferta formativa a la demanda”.

La coordinadora del Partido Popular de Jerez, Lidia Menacho, se ha reunido con representantes de los alumnos del Campus universitario de Jerez, quienes le han trasladado las importantes dificultades con las que ha dado comienzo el curso este año. Concretamente, los estudiantes han manifestado su preocupación por la difícil situación que están padeciendo ante la falta de espacio en las aulas, “lo que está obligando a los alumnos a sentarse, incluso, en las escaleras para poder asistir a clase”.

En este sentido, Menacho ha afirmado que el PP “está con los problemas reales de los universitarios jerezanos, que se sientan en el suelo porque no hay aulas suficientes” y ha señalado a los impagos de la Junta de Andalucía, “que está asfixiando al Campus de Jerez”, como origen de los problemas que presentan actualmente estas instalaciones.

La coordinadora popular ha destacado que la Junta de Andalucía lleva dos años, desde 2011, sin ejecutar convenientemente los presupuestos para el Campus, “ya que debe el 40% del dinero presupuestado para el año 2011 y el 60% del año 2012, una deuda que si se suma, equivale a un ejercicio completo”.

“Con estos datos –ha añadido Menacho-, no es de extrañar que el Campus no tenga dinero para la implantación del Grado de Comunicación Audiovisual, así como para ampliar sus instalaciones con la construcción de un nuevo edificio de aulario, un proyecto que ya se tenía que haber llevado a cabo y que evitaría los problemas que se están ocasionando en el inicio de curso porque no hay aulas suficientes y las que hay están masificadas. En definitiva, la Junta no paga y no hay sitio para todo el mundo”.

Como le han trasladado los representantes de estudiantes a la coordinadora popular, la necesidad de un aulario nuevo es prioritaria desde hace al menos tres años, “pero este año la situación ha ido a peor”. Según han comentado, los alumnos se sienten engañados y quieren que se arreglen sus problemas del día a día, no sólo no tienen aulas para dar clases, sino que este verano la biblioteca del Campus de Jerez no ha abierto por falta también de dinero. “Los estudiantes están preocupados, además, porque no saben qué más infraestructuras van a ir perdiendo si la Junta sigue sin pagar a la Universidad de Cádiz”.

“En definitiva –ha asegurado Menacho-, los alumnos del Campus de Jerez sufren este inicio de curso escolar con más crudeza los recortes encubiertos que la Junta de Andalucía lleva practicando desde hace años”.

Al Parlamento Andaluz

Por todo ello, el Partido Popular va a trasladar al Parlamento Andaluz la cuestión de la financiación de la Universidad de Cádiz, los pagos pendientes y la necesidad de cumplir con éstos, ya que afectan directamente a la calidad de la enseñanza universitaria en nuestra provincia.

En este sentido, la coordinadora del PP se ha comprometido a trasladar este asunto al Ayuntamiento de Jerez para poder estudiar desde la institución municipal la falta de espacio con los responsables de la UCA.

Asimismo, Lidia Menacho ha manifestado que desde el Partido Popular se pide “decencia política” a los miembros del PSOE que se acercaron el pasado viernes al Campus de Jerez “para contar mentiras sobre el gobierno de la nación, cuando nunca han estado al lado de las reivindicaciones de los estudiantes jerezanos”. “Lo que tienen que hacer en el PSOE –ha dicho- es pagar, decirle a la Junta que tiene que pagar el dinero que debe a la Universidad de Cádiz y aumentar el número de titulaciones en el Campus de Jerez”.

Por último, la coordinadora ha afirmado que “no pueden venir a hablar de los recortes del Gobierno  español para el 2012 cuando el Campus de Jerez está siendo ninguneado  y, constantemente, ha sufrido recortes de la Junta de Andalucía desde que comenzó 2004. La Junta de Andalucía tiene una deuda histórica en materia universitaria con la ciudad de Jerez que sigue sin saldar y que cada vez hace que el Campus en vez de mejorar, empeore”.

Los licenciados en Derecho tienen a partir de hoy y hasta el próximo martes, 2 de octubre, para solicitar su admisión en el nuevo Máster Universitario en Abogacía que imparten conjuntamente la Universidad de Cádiz (UCA) y el Colegio de Abogados de Jerez. Se trata de un programa formativo que arranca este año adaptado a la última Ley de Acceso a la Abogacía y que es obligatorio para los licenciados o graduados que quieran ejercer la profesión.

El máster tiene 90 créditos, de los que 24 corresponden a prácticas y seis al trabajo final. Entre las asignaturas que cursarán los alumnos destacan Ejercicio de la Abogacía y Deontología Profesional, Práctica Notarial y Registral, Derecho Laboral y de la Seguridad Social y Derecho Procesal Penal, entre otras.

El coordinador del título, que tiene 85 plazas, es el doctor Enrique Víctor de Mora. Las clases se impartirán en el Campus de La Asunción.

Son los últimos en incorporarse a la vida académica pero ya les ha llegado el turno. Los estudiantes universitarios se están preparando ya para volver a los pupitres del Campus de Jerez. Por eso, esta semana se han celebrado en el recinto de La Asunción varios actos de bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso. Es el caso de la Sede de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales -que lo convocaron para este martes, al igual que Derecho- y la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, que lo han llevado a cabo este jueves por la mañana.

Estas reuniones para los nuevos alumnos suelen estar presididas por el equipo decanal. En ellas los responsables les han informado sobre los diferentes servicios a los que pueden acceder en la Universidad de Cádiz, así como otros asuntos de interés de la vida académica. Tras este primer contacto, las clases comenzarán el próximo lunes 1 de octubre.

La edición 2012/13 del Proyecto Compañero de la Universidad de Cádiz, integrado en el Plan de Acción Tutorial del Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica (SAP) del vicerrectorado de Ordenación Académica y Personal, está celebrando esta semana las jornadas formativas para preparar a unos 300 estudiantes que serán mentores del alumnado de nuevo acceso en este curso académico. Una iniciativa que se reparte por 16 centros académicos implicados en los cuatro campus de la UCA.

El Plan de Acción Tutorial tiene como objetivo dar información al estudiante sobre la universidad al inicio del curso y servir de ayuda ante cualquier duda o dificultad que se le plantee en su primer año en la UCA. En su octava convocatoria, los centros donde se desarrollarán estas actividades son: las facultades de Ciencias del Trabajo, Ciencias Sociales y de la Comunicación; Derecho, Enfermería y Empresariales en el Campus de Jerez, de Trabajo, Enfermería y Fisioterapia, Filosofía y Letras; Económicas y Empresariales y la Escuela Superior de Ingeniería (ESI) en el Campus de Cádiz, la Facultad de Ciencias de la Educación en el Campus de Puerto Real, y de Derecho, Enfermería, Empresariales, Trabajo y Escuela Superior de Ingeniería en el Campus Bahía de Algeciras.

El vicerrector de Alumnos, David Almorza, acompañado por la directora del SAP, Esperanza Marchena, y la coordinadora de la ESI, Carmina de Castro, ha dado la bienvenida esta mañana al grupo de Ingeniería, que se ha reunido en la Facultad de Económicas y Empresariales de Cádiz. Almorza les ha explicado los servicios y actividades que pueden encontrar en el espacio universitario gaditano, como pueden ser el asociacionismo, el transporte, el alojamiento; el programa de Empleo, de Salud y Deporte, de Apoyo al Aprendizaje y los principales órganos de la UCA. El vicerrector les comentó que “el primer año es el más difícil, especialmente el primer semestre, por eso es importante que cuenten con un compañero que les ayude a resolver las dudas y problemas”.

El Proyecto Compañero implanta la tutoría entre iguales, de tal manera que los estudiantes de cursos superiores, llamados “mentores”, informan al alumnado novel acerca de la estructura institucional universitaria y los servicios ofrecidos por la UCA. El vicerrectorado de Ordenación Académica ha aprobado créditos para todos los participantes que realicen la actividad y cumplan con las obligaciones estipuladas.

Las Jornadas de Acogida comenzarán la próxima semana, a partir del lunes 24, en los diferentes centros de la UCA, donde alumnos mentores compartirán las sesiones formativas con el alumnado de nuevo acceso.