El Área Social del Xerez Deportivo Fútbol Club pone en marcha mañana el programa ‘Deportes y educación en valores’, con el que se pretende colaborar con los centros escolares de Jerez para enseñar a los más pequeños los aspectos más positivos del espíritu deportivo. Leer noticia completa

CCOO ha protestado contra los Presupuestos andaluces y en defensa de la Educación pública con una concentración en el Instituto de Enseñanza Secundaria IES Coloma de Jerez. El secretario general de Enseñanza de CCOO Cádiz, Sebastián Alcón, ha expresado su “malestar” ante el nuevo proyecto de presupuesto de la Junta porque “vuelve a dañar la educación pública y los derechos de los trabajadores y las trabajadoras, lo que va a repercutir directamente en un empeoramiento de la calidad de este servicio público”.

Para Alcón, el gobierno andaluz “recorta sobre lo recortado porque aunque intenta que tengamos memoria frágil existen las hemerotecas, que recogen que en 2013 la Junta hizo un recorte en personal docente de un 4,56%, -reducción que llegaba a ser de 11,95% en las partidas de sustituciones del profesorado y de un 10% en las plantillas del personal laboral-“. “Ahora, -continúa el responsable sindical- en el proyecto de presupuestos para 2014, se viene a recortar aún más, manteniendo el recorte en sustituciones del profesorado, y recortando un 40,92% la partida destinada a la sustitución del personal laboral”.

Otra de las cuestiones que ha denunciado el sindicato es que mientras los presupuestos recortan un 0,22% los gastos en personal sobre el 8,55% que se habían recortado el curso pasado, y se hace un recorte adicional del 10% en salario y retribuciones al personal laboral eventual, paradójicamente la plantilla de profesorado de religión es la que tiene un importante aumento del 3,96%, mientras que la plantilla de docentes sólo aumenta un 0,89%.

Asimismo se vuelven a eliminar los complementos adicionales de las pagas extras de 2014 y las ayudas de acción social, “abundando en recortes anteriores y agravando la pérdida de derechos retributivos y laborales de los empleados públicos, quedando estos como los peor pagados del conjunto del Estado”.

Para Alcón, lo que se consigue con todo ello es “empeorar una situación realmente grave, con las consiguientes consecuencias negativas en el empleo, cuando una de las prioridades más urgentes en educación en estos momentos es crearlo y responder a la necesidad de formación de la población, ya que hay 42.000 personas que no pueden acceder a la Formación Profesional”.

En cuanto a la partida a becas, Alcón ha valorado su incremento pero ha rechazado que “esto sea a cuenta de recortar en otros programas que también garantizan la igualdad y la equidad, pues según el proyecto de presupuestos los gastos en programas educativos bajan considerablemente”. De este modo el dirigente sindical ha explicado que el programa educativo de Educación Infantil y Primaria se reduce en mas de 65 millones o lo que es lo mismo un 3,46%; el de Educación Secundaria en más de 63 millones, lo que supone un 2,69%; en Educación para la Primera Infancia la reducción es de un 5,40% y en el de Servicio de Apoyo a la Familia la reducción llega 7,30%.

Por otro lado, el sindicalista ha dejado claro que mantener la inversión en los Programas de Bilingüismo “no es mantener la equidad y la igualdad del alumnado andaluz, máxime cuando este programa sólo alcanza al 22,6% de los centros educativos”.

Ante esta situación los sindicatos de la mesa sectorial de Educación están desarrollando un calendario de movilizaciones con concentraciones provinciales, la concentración regional ante la Consejería de Educación del pasado 4 de diciembre y una propuesta de paros simbólicos en los centros con la lectura del manifiesto elaborado por los sindicatos convocantes en señal de rechazo a los presupuestos. Estos paros se realizarán el día 17 de diciembre junto con la entrega de firmas a Luciano Alonso, consejero de Educación, que CCOO, UGT, CSIF, USTEA y ANPE recogerán entre los días 19 de noviembre y 3 de diciembre en los claustros de los centros educativos.

“Ni LOMCE ni recortes en la Educación Pública”. Con esas premisas se han concentrado este martes profesores, alumnos, familias, AMPAs y Colectivos Sociales de Jerez. El recorrido que ha llevado a cabo la Marea Verde Jerez ha sido una protesta que partió desde la Plaza del Arenal, continuando por calles Lancería, Larga, Rotonda de los Casinos, Tornería, Plaza de Plateros, Plaza de la Asunción, Consistorio y  Ayuntamiento.

Leer noticia completa

“Ni LOMCE ni recortes en la Educación Pública”. Con esas premisas se concentrarán este martes 3 de diciembre, a partir de las 17.30, profesores, alumnos, familias, AMPAs y Colectivos Sociales de Jerez. El recorrido que llevará a cabo la Marea Verde Jerez será Pza. del Arenal, Lancería, Larga, Rotonda de los Casinos, Tornería, Pza. de Plateros, Pza. de la Asunción, Consistorio y  Ayuntamiento, formando una Cadena Verde para dejar claro que no piensan cesar en su empeño para proteger la educación pública.

De las aulas de la universidad a las aulas del colegio Tartessos. Dos maestros en prácticas -José Juan Gallego y Cristina del Águila- han llevado a cabo un proyecto integrado en el que han implicado a los alumnos de seis cursos del centro. ‘Vendemos Baelo Claudia’ ha sido su propuesta y los resultados se podrán disfrutar este lunes por la tarde en unas jornadas de puertas abiertas.

Leer noticia completa

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte, a través del Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos (ISE Andalucía), ha adjudicado dos nuevas obras de ampliación y mejora de centros educativos de Jerez de la Frontera en el marco del Plan de Oportunidades Laborales de Andalucía (Plan OLA). Estas actuaciones tienen un presupuesto total de 874.933,38  euros y mejorarán las condiciones de escolarización de 721 niños y niñas de esta localidad, además de generar 34 puestos de trabajo durante su ejecución.

De esta forma, se han  adjudicado las obras de ampliación de C2 a C3 del colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) La Marquesa, con un presupuesto de 790.475,38 euros y un plazo de ejecución de seis meses y nueve días. La obra consistirá en la construcción de tres nuevas aulas de Infantil y seis aulas de Primaria, así como dos aulas de pequeño grupo, un aula de Educación Especial con aseo adaptado y espacios complementarios como aseos, almacenes y cuartos de instalaciones. De este modo, el centro pasará a contar con capacidad para 675 plazas escolares. La obra, que llevará a cabo la empresa constructora Díaz Cubero S.A., generará 25 empleos durante su ejecución.

En la pedanía de Mesas de Asta se ha adjudicado también la obra de reforma de la Escuela Infantil Santa María , que supondrá la remodelación completa de la cocina, la despensa y el comedor, así como la instalación de energía solar. También se mejorarán las cubiertas y se reparará la instalación eléctrica de la lavandería y el almacén, se adecuará un aseo y se sustituirán ventanas y puertas. La obra, adjudicada a Construcciones Erpa S.A., tiene un presupuesto de 84.458 euros y un plazo de ejecución de tres meses y 18 días, generará nueve empleos y beneficiará a 46 escolares.

La delegada territorial de Educación, Cultura y Deporte, Cristina Saucedo, vuelve a subrayar el avance del Plan OLA en la ciudad, que con estas dos nuevas actuaciones, alcanza las 12 obras en ejecución, a las que en breves fechas se sumarán otras 3 que se encuentran en la actualidad en fase de licitación. Con esos datos, y se se tiene en cuenta que una de las obras se encuentra ya finalizada, restarían por licitar solamente seis de las actuaciones previstas. El Plan OLA contempla en Jerez un total de las 22 intervenciones en centros educativos con una inversión global cercana a los 10 millones de euros (9.613.447).

Estas actuaciones se incluyen en el Plan de Oportunidades Laborales en Andalucía (Plan OLA) aprobado por el Gobierno andaluz con el objetivo de mejorar las infraestructuras educativas y fomentar el empleo en el sector de la construcción. En la provincia de Cádiz, el Plan OLA prevé generar en torno a 1.036 puestos de trabajo mediante la realización de 144 obras en centros educativos. La ejecución de este Plan, que cuenta con cofinanciación del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y el Fondo Social Europeo (FSE), se lleva a cabo por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte a través del Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos (ISE Andalucía).

24102013-_dsc7527

◄ Back

Next ►

Picture 1 of 61

FOTOS: JOSÉ MANUEL DE LOS SANTOS

Un curso escolar más, los alumnos y alumnas del IES Sofía contarán con un recurso de mediación escolar que mejorará su convivencia y su día a día en su centro educativo. Esta iniciativa, que recibe el nombre de Proyecto Aula de Convivencia, es puesto en marcha, un año más, por la Delegación de Participación Ciudadana y Coordinación de Distritos, tras el éxito que el mismo ha obtenido en años anteriores.

Asimismo, se considera necesario “intervenir dentro del contexto escolar a varios niveles, tanto preventivo como en el abordaje del propio conflicto, ya sea entre compañeros o con alguna figura de autoridad escolar o con la familia”, explica el delegado de Participación Ciudadana y Coordinación de Distritos, José Galvín. Cabe destacar que este tipo de recursos suele ser muy habitual en todos los centros de enseñanza secundaria de la ciudad.

Para conseguir mejorar las relaciones en el día a día de la comunidad educativa en este centro escolar, desde la Delegación de Participación Ciudadana y Coordinación de Distritos se ponen en marcha dos tipos de actuaciones: un punto de mediación escolar, y para trabajar a nivel preventivo se han diseñado una serie de talleres que inciden en el incremento de las habilidades sociales del alumnado. Ambas iniciativas serán desarrolladas por el educador social de la Oficina Técnica del Distrito Oeste.

El punto de mediación escolar es un servicio con el que se pretenden resolver los conflictos que surjan en el ámbito escolar y pretende servir para detectar de forma directa los problemas que pueda estar viviendo el alumnado. El centro educativo contará con este servicio un día a la semana y a él podrán recurrir los alumnos, por iniciativa propia o pueden llegar a él derivados por sus tutores y/o el Departamento de Orientación, ya que ellos poseen mayor información sobre la situación personal de los alumnos y alumnas.

Junto a este recurso, en el centro se prestará otro servicio que complementa la labor que se haga en dicho punto de mediación. Se trata de una serie de talleres sobre habilidades sociales que se impartirá una vez al mes a una clase o grupo del IES Sofía. El principal objetivo de estos talleres es facilitar al alumnado una serie de recursos positivos y preventivos para enfrentar y gestionar los conflictos dentro del centro escolar. En este caso, el grupo que va a participar en este taller será elegido por el profesorado para que se beneficien de él los alumnos y alumnas que más lo necesiten.

El programa “Aula de Convivencia” cuenta con una subvención concedida para 2013/2014 por la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía.

El pasado jueves se celebró la tercera jornada de debate organizada por Izquierda Abierta Jerez, en esta ocasión la mesa sectorial trató la educación como espacio de encuentro.  Durante la misma, los tres ponentes que participaban en la mesa, Agustín García Lázaro –orientador del IES Fernando Savater-, Alfonso Alcántara –director del IES San Telmo- y Manuel Enrique Delgado –presidente del AMPA CEIP Nueva Jarilla) destacaron la importancia de la educación en la vida de una ciudad, con los centros educativos como uno de los principales vehículos de trasformación social. En este orden de cosas, también se quiso subrayar la importancia de que los centros educativos fomenten valores que promuevan e impulsen la convivencia ciudadana.

Dentro de un análisis pormenorizado de la situación educativa, Agustín García Lázaro enfatizó en el mapa educativo de nuestra ciudad, donde existe una proporción similar de centros públicos y centros concertados-privados con respecto al mayor número de centros públicos del resto de la provincia. Además, informó del desequilibrio existente entre zonas más pobladas y el número de centros existentes.

García Lázaro también destacó la escasísima oferta que hay actualmente de programas de cualificación profesional inicial (PCPI), con una lista de espera de mas 400 solicitantes. En este sentido, el orientador criticó que, por ejemplo en la Zona Sur, con 30 mil ciudadanos, solo exista un programa. Al igual que ocurre en una zona con mucha población como es Las Delicias.

Alfonso Alcántara se centró en una zona que conoce profundamente, la zona sur. Una zona de la ciudad que por sus características sociales necesita, según el director del IES San Telmo, que se trabaje con el alumnado de manera diferente a como se trabaja en otros centros de Jerez. En esta línea, Alcántara aclaró que era complicado combatir contra el abandono y el fracaso escolar cuando en muchos casos los escolares no tienen las necesidades básicas cubiertas. Sin embargo, Alcántara dijo que la clave para que en la zona sur se produzca una transformación social es absolutamente necesario darle protagonismo social y participación a las personas, apostar por las Ampas (asociaciones de madres y padres) como medio de transmisión para esa transformación; y la implicación de las administraciones en un plan integral en la zona en los ámbitos educativos, de salud, empleo, etc.

El presidente del AMPA CEIP Nueva Jarilla, Manuel Enrique Delgado, trató la educación desde el punto de vista de la familia de los escolares, incidiendo en que uno de los problemas con los que se encuentran es la dificultad para el mantenimiento de las infraestructuras de los centros. Reivindicaciones que se dilatan en el tiempo y llegan a convertirse en demandas históricas, incidió Delgado. Además, acentuó el papel fundamental de las Ampas dentro de la comunidad educativa, por lo que animó a que se reivindicasen las herramientas necesarias para el funcionamiento de las mismas, con el objeto de crear un vínculo con los centros educativos, trabajando así conjuntamente y haciendo más viable un proyecto educativo que permita mejorar el día a día de los escolares.

Los XVIII Cursos de Otoño de la UCA en Jerez se han clausurado con un gran éxito de público, con 246 participantes y 178 inscritos. Los cuatro seminarios que se han desarrollado en el edificio de Servicios Comunes del Campus han cubierto todas sus plazas. Una oferta que ha tratado esta edición sobre La ciudad como patrimonio cultural. La ciudad como recurso cultural, el Desarrollo y creación de productos turísticos innovadores, laDiversificación agroalimentaria derivada del vino y del mar (Seminario de Excelencia CEI.Mar – ceiA3) y Sostenibilidad: emprendimiento y turismo.

Los Cursos de Otoño, que han constado de 25 horas cada uno de ellos, han facilitado también 43 becas para garantizar que los alumnos interesados, y sin recursos, pudieran asistir, como la vicerrectora de Proyección Internacional y Cultural de la UCA, Marina Gutiérrez, subrayó durante la presentación de esta edición.

El prestigio del grupo docente y los ponentes invitados, una treintena en total, como es el caso del primer corredor de Formula I en España, Emilio de Villota, y la actualidad y aplicabilidad de los contenidos son los artífices de este poder de convocatoria. La Universidad de Cádiz y el Ayuntamiento de Jerez apuestan por la búsqueda de un nuevo turismo cultural apoyado en la elección de seminarios que pongan en valor el patrimonio de Jerez y su entorno.

El alumnado ha valorado muy positivamente el programa de este curso, según los datos facilitados por una encuesta realizada a casi un centenar de las personas inscritas, con un 87% de media en el porcentaje de satisfacción. Además, es destacable conocer que el 78% de las encuestadas repiten experiencia. El perfil del estudiante en 2013 ha sido mujer, estudiante, de 27 años y desempleada.

El seminario de mayor demanda fue la Diversificación agroalimentaria derivada del vino y del mar (Seminario de Excelencia CEI.Mar – ceiA3), que registró un total de 84 asistentes.

Los Cursos de Otoño de la Universidad de Cádiz en Jerez acumulan en 18 años de existencia más de 10.600 estudiantes, 155 seminarios realizados y 1.180 ponentes.