Alrededor de un centenar de personas ha acudido esta noche a la asamblea nocturna convocada por la Plataforma de docentes andaluces por la educación en el IES Asta Regia. La marea verde -por el color de sus camisetas reivindicativas-  ha reproducido esta misma cita en otras localidades de la provincia como Sanlúcar, San Fernando, Conil y El Puerto de Santa María para consensuar las acciones de protesta que emprenderán en las próximas semanas de forma conjunta.

Los representantes en Jerez aseguran que se trata “del punto de partida” de las futuras movilizaciones. La asamblea ha comenzado pasadas las nueve de la noche y durará “lo que sea necesario” aunque en principio no han previsto pernoctar en el centro. En el encuentro se van a recoger las propuestas de los docentes y los padres, que ya se están uniendo a la causa. Minutos antes de que diera comienzo la sesión, ya circulaban entre los asistentes algunas ideas con fuerza como la de realizar “paros intermitentes de dos horas diarias para que se visibilice el problema pero que no perjudique a los alumnos”. De hecho, ya se están llevando a cabo pequeñas acciones, como las concentraciones todos los miércoles en los centros, que se verán reforzadas en breve.

Los recortes

Según explican desde el colectivo, los recortes económicos han dejado a los institutos de Jerez con una media de entre cinco y seis profesores menos por centro (10%), lo que dificulta el normal desarrollo de la actividad académica. En total, son unos 120 los interinos que el curso pasado estaban trabajando en la ciudad y ahora están en el paro. Tampoco se sustituyen las bajas con la celeridad habitual. Las primeras consecuencias de estos recortes son el crecimiento de la ratio (el número de alumnos por aula) y la pérdida de programas como el de refuerzo escolar.

Esta marea de encierros en toda la provincia se produce justamente la misma semana que otras protestas en el mismo sector, como la del Sindicato de Estudiantes, que ha convocado huelga para el martes, miércoles y jueves.

Sarah Merino y Chloé Bohn son dos de los 116 jóvenes que trabajarán en los colegios de la provincia como auxiliares de conversación dentro de los programas de plurilingüismo. “He querido venir para mejorar el español y poder trabajar con niños y profesores”, aseguran las chicas, procedentes de París y con destino a un centro escolar de Puerto Real. Su objetivo para el futuro es, como aseguran con decisión, “ser profesoras de español en Francia”. Así que, de momento, van a ser auxiliares de conversación en Andalucía. En Jerez, concretamente, serán 14 los nativos que se incorporarán a las aulas.

La labor de estos becarios (perciben 700 euros al mes) durante todo el curso será la de apoyar a los docentes en el uso de la lengua extranjera con el fin de que, tanto alumnos como maestros, la perfeccionen. La parte positiva es que casi 17.000 alumnos de Educación Primaria y Secundaria de la provincia y 736 profesores se beneficiarán de esta iniciativa. La parte negativa, por el contrario, es el descenso en el número de participantes en el programa con respecto al pasado año. Para el director general de Innovación Educativa, Pedro Benzal, “si hay alguna disminución debido a este momento de dificultad, vamos a intentar recuperar el número de auxiliares en toda Andalucía porque ayudan mucho a dar un salto cualitativo en la práctica de los idiomas”.

Además de Francia, los países de origen de los auxiliares de conversación son Inglaterra, Alemania, Canadá y Austrialia. “Es un complemento al profesorado, no sustituyen a nadie ni ahorran en personal“, quiso dejar claro el responsable educativo. La labor concreta, como explicó la delegada territorial de Educación, Cristina Saucedo, es “ayudar en la explicación de la asignatura y orientar a los profesores. Es un recurso muy útil tanto dentro del aula como fuera”.

Además de la ayuda económica, los auxiliares de conversación se llevan una inmersión lingüística y cultural en la provincia y un perfeccionamiento del español que podrán emplear en ocupaciones futuras.

El conflicto que arrastran las empresas que se encargan de las aulas matinales continúa debido a los retrasos en los pagos de la Junta de Andalucía. Antes de que comenzara el curso escolar la administración autonómica realizó un abono in extremis que permitió que este servicio del Plan de Apertura de centros empezara con normalidad pero solo unas semanas después vuelve a haber problemas.

En Jerez unos mil niños podrían quedarse sin aula matinal si la Consejería de Educación no abona pronto la cantidad mínima estipulada por contrato pra mantener el servicio. Es la decisión que ha tomado la empresa jerezana Senda, que atiende a una veintena de colegios solo en la ciudad y unos 60 entre las provincias de Cádiz y Sevilla. Como marca la ley, la sociedad ya ha comunicado a la Junta de Andalucía de forma oficial la paralización del servicio el próximo 17 de octubre si antes no llega este pago. En toda la comunidad son más de 200 los monitores que trabajan en esta empresa a la que cada día le es más difícil mantener intacta la actividad sin recibir la remuneración acordada. Hasta el mes de septiembre la deuda se remontaba a diciembre de 2011. Se da la circunstancia de que hay pueblos enteros, como es el caso de Prado del Rey o Dos Hermanas, en los que las aulas matinales dependen de Senda.

Las aulas matinales son un demandado instrumento de conciliación de la vida familiar y laboral ya que posibilitan la apertura de los colegios desde las siete de la mañana.

La Diputación de Cádiz acometerá las obras de cerramiento de la valla perimetral del CEIP de Lomopardo, tras las numerosas reclamaciones presentadas por padres y directivos del colegio sobre el peligro que supone para los escolares el tener una valla rota. El vicepresidente segundo de la Diputación provincial, Bernardo Villar, acompañado de las delegadas de Participación, Juventud y Educación, Lidia Menacho, y de Medio Rural, Susana Sánchez, visitó recientemente estas instalaciones para conocer sobre el terreno el estado de esta infraestructura, que lleva varios años abierta.

Tras la visita, Villar anunció que la institución provincial se hará cargo de la instalación de un cierre nuevo “ante la petición del Ayuntamiento de Jerez y la falta de respuesta de la Junta de Andalucía, que es quien tiene la competencia para el arreglo de la valla, cuyo estado supone un grave peligro para los escolares”.

El presupuesto destinado a este arreglo se incluye dentro de la  programación denominada “Actuaciones Propias Cádiz-provincia” incluidas en el PROFEA (antiguo PER) y que se destinan a obras que exceden el ámbito municipal. La inversión es de 70.455 euros, de los que 50.325 se destinan a mano de obra y 20.130 a materiales. Los trabajos se comenzarán a principios de octubre.

Las delegadas han explicado que “en varias ocasiones, tanto el anterior director como el actual nos han alertado del riesgo que entrañaba el estado de la valla ya que los niños podían salir en cualquier momento del colegio y caer por el terraplén que hay cerca y, además, también puede entrar cualquier persona, con el consiguiente peligro que supone”.

Lidia Menacho y Susana Sánchez Toro han declarado también que “desde el centro nos han manifestado que de todas las actuaciones que deben hacerse, el cierre de la valla es prioritario, y ante la falta de interés de la Junta en hacer una obra que le compete, nos pusimos en contacto con la Diputación provincial para poder dar una respuesta positiva a los padres y madres de los alumnos del colegio y solucionar de una vez por todas una situación que supone un peligro real para los niños”.

La delegada de Educación, Juventud y Participación, Lidia Menacho, ha dejado claro que la mayoría de las plazas de porteros en los colegios públicos han estado cubiertas desde el inicio de curso escolar, quedando pendiente una sola plaza que se espera dotar del personal necesario la próxima semana.

En este sentido, como ya se informó días atrás a los centros implicados, destaca que los CEIP de Torrecera y El Torno dispondrán de sus porteros la próxima semana, tal y como hoy mismo se les ha vuelto a confirmar; también se le ha pasado comunicación por escrito al director del CEIP de San Isidro de las circunstancias provisionales en las que se encontraba el portero de este centro tras los malentendidos surgidos.

Igualmente, la delegada subraya que el CEIP Vallesequillo cuenta con portero desde el inicio del curso, al igual que el CEIP de San Isidro, manifestando que “en el caso de San Isidro, el portero se ha desplazado de forma provisional al centro del Torno para atender este centro, por lo que se trata de una situación provisional con la que estamos paliando las molestias que se han provocado en El Torno, creo que por solidaridad con este centro es comprensible esta decisión”.

La delegada manifiesta que “sorprende que el director del centro de San Isidro del Guadalete diga en una comunicación que él ejerce las funciones de director, jefe de estudios, secretario, auxiliar administrativo y portero y sólo denuncie en prensa ser portero”. “Agradezco la actitud reivindicativa que están ejerciendo los directores para que los alumnos tengan los mejores servicios educativos, es por ello que con esa misma actitud me gustaría que la Junta de Andalucía cubra las plazas vacantes de profesorado que se están produciendo en nuestra ciudad, vacantes que han llegado a provocar aulas masificadas de cincuenta alumnos; así como cumpla con los compromisos adquiridos en cuanto a ampliaciones y reformas de los centros educativos”.

La Plataforma Andaluza en Defensa de la Escuela Pública constituida por las organizaciones sindicales CC OO, CGT, FETE-UGT y Ustea, el Sindicato de Estudiantes, las asociaciones de padres y madres Codapa y Confedampa y la organización juvenil Surgente, solicitará a los 40 ayuntamientos mayores de Andalucía que se reúna el Consejo Escolar Municipal de estas ciudades para que rechacen los recortes que se están aplicando en educación. Igualmente pedirá a los Consejos Escolares provinciales que se reúnan para este mismo motivo. Entre estos ayuntamientos está el de Jerez, adonde llegará la petición mañana mismo, al igual que en Cádiz yAlgeciras.

Según informa la plataforma, el Consejo Escolar Municipal, tal como se contempla normativamente, debe ser un instrumento de participación democrática en la gestión educativa que afecte a un municipio y es el órgano de asesoramiento a la administración competente. Es por ello por lo que esta plataforma cree que “la política de reducción del gasto en materia educativa que está imponiendo el Gobierno de España y el desarrollo de la misma en el marco andaluz, está  afectando de manera muy preocupante a nuestro sistema educativo público y a su calidad: reducción de profesorado, perdida de servicios educativos, restricción de becas, reducción en los gastos de gestión,  paralización de módulos de Formación Profesional,… “

Además de dichas ciudades, la Plataforma entregará escrito en la Delegación Provincial de Educación, dirigido al Consejo Escolar Provincial.

Más de 16.000 alumnos de Secundaria, Ciclos Formativos y Bachillerato vuelven a sentarse en los pupitres. La normalidad ha sido la tónica dominante pero el regreso a las clases es más especial en dos centros de la ciudad: los IES Fernando Savater y Fernando Quiñones, que estrenan Bachillerato.

Tras una década de solicitudes y protestas, 70 alumnos cursan ya sus estudios postobligatorios en el instituto de la avenida Nazaret. En el centro, el ambiente de alegría por la nueva oferta es evidente aunque los recortes en el sector han empañado la satisfacción completa. Ahora son ya casi 600 los estudiantes de este instituto que comienzan su undécimo curso escolar. Les ha costado trabajo conseguirlo pero lo han hecho a lo grande: es el único instituto de Jerez con Bachillerato bilingüe. “Era una pena que los niños que hacían ESO bilingüe no pudieran seguir también en Bachillerato”, asegura el director del centro, Eugenio Oliva. Son varias las asignaturas que estudian directamente en inglés lo que proporciona a los alumnos conocimientos suficientes para conseguir títulos oficiales de idiomas como el B1 y el Trinity. Además de esta opción, los estudiantes han podido elegir entre las ramas de Ciencias de la Salud y Humanidades y Ciencias Sociales.

Docentes y alumnos valoran especialmente poder continuar otro nivel más entre caras y aulas conocidas, sin tener que adaptarse de nuevo a otro instituto para tan solo dos cursos. “Estoy muy contento por volver a clase en el que fue mi instituto”, asegura José Antonio Pérez, de 20 años, que tras interrumpir sus estudios a los 16 años ha decidido cursar el Bachillerato. Lo mismo piensa Alba Hiniesta, muy ilusionada por estar de nuevo estudiando “con mis profesores de siempre”. Solo han estado unas horas en clase pero para Francisco Javier Nieto todo parece ir sobre ruedas: “Hay que ponerse las pilas para volver a estudiar pero la verdad es que me lo esperaba más difícil”, asegura este estudiante de 19 años que también se reengancha al sistema.

Los recortes, también presentes

Como en todos los centros andaluces, el IES Fernando Savater también se ha visto afectado por los recortes. Con 78 alumnos más en sus aulas, solo disponen de un docente más que el año pasado cuando lo necesario son cuatro. Por eso no es de extrañar que haya profesores con las camisetas reivindicativas de la enseñanza pública en los pasillos. De media, la ratio está en 30 alumnos aunque hay clases en las que llegan a 34.

Igual que hicieron la pasada semana los alumnos de Infantil y Primaria, los más de 16.200 estudiantes de Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Educación de Adultos vuelven hoy a clase. Y lo hacen en un inicio del curso marcado por los recortes, concretamente, en el apartado de personal de los institutos.

El mayor número de alumnos está en la enseñanza Secundaria, con 10.000 estudiantes. Los ciclos formativos de ciclo medio y superior (junto con las especialidades de Arte) superan en cantidad de alumnos al Bachillerato (3.270 frente a 2.736). Por último, este año cursarán enseñanza secundaria de adultos 205 personas.

Dos IES que estrenan Bachillerato

La principal novedad este año en Jerez es que dos institutos van a estrenar este curso Bachillerato. Se trata de los centros Fernando Savater y Fernando Quiñones. El primero de ellos ha celebrado especialmente la concesión de este nivel, ya que llevaba prácticamente diez años reclamando su implantación en el centro. En este caso, los alumnos se han podido matricular de las vías de Bachillerato de Ciencias y Tecnología y de Humanidades y Ciencias Sociales. La principal satisfacción del equipo docente y de los padres implicados en esta lucha desde hace años es la de poder continuar su programa desde 1º de ESO hasta que los estudiantes se marchan a la Universidad.

La situación de los dos centros es diferente ya que en el instituto de la avenida Nazaret hay espacio suficiente para la incorporación del nuevo nivel mientras que en el Fernando Quiñones ya tuvieron el año pasado que colocar aulas prefabricadas para absorber la creciente demanda de alumnos de la zona este.

Un 10% menos de plantilla

La plataforma de docentes andaluces por la educación pública calcula que cada centro perderá el 10% de la plantilla que tenía el año pasado, con lo que eso supone para ciertos servicios. En total, son más de 4.000 trabajadores interinos que están en el paro desde el 1 de septiembre. A esta situación hay que añadirle la paralización de las oposiciones de Secundaria. Representantes del colectivo aseguran que “es la primera vez que esto ocurre en la educación andaluza” y que, por el contrario de lo que pasa este año, “cada nuevo curso crecían las plantillas porque sigue creciendo la población y las necesidades”.

Inma Bancalero es una profesora jerezana que, tras años de experiencia en la educación privada, cubrió una sustitución el pasado curso en el IES San Severiano de Cádiz. “La esperanza es lo último que se pierde pero ya me estoy haciendo el cuerpo a que puede que no me llamen en todo el año”, explica. Tiene muy claro que “esta no es la manera de salir de la crisis. Hay que potenciar que la gente se forme”. Su experiencia concreta es de Formación Profesional, de la rama de imagen personal: “Yo lo pasaré mal porque no trabajo pero los alumnos saldrán a la calle sin conocer bien su profesión para enfrentarse al mundo laboral”, asegura convencida.

Conmocionados están los vecinos de Cerrofruto que se han visto sacudidos por la trágica muerte de un niño de nueve años en el colegio. El menor estaba entrando en su clase del CEIP San Vicente de Paúl cuando se sintió indispuesto, se lo comunicó a su maestra y seguidamente se desmayó.

El menor, que estudiaba cuarto curso de Primaria, fue trasladado a la sala de profesores y la dirección avisó inmediatamente  a los servicios sanitarios del 061. Efectivos de dos ambulancias hicieron lo posible por salvarle la vida durante varios minutos pero los intentos fueron infructuosos. A falta de la autopsia pertinente, todo parece indicar que es un caso de muerte súbita.

En los alrededores del colegio los vecinos no hacen otra cosa que lamentar lo ocurrido. “Es una tragedia, pobre chiquillo”, aciertan a decir con caras compungidas. Las madres del barrio no pueden evitar ponerse hoy en lugar de esa familia que, como todos los días, dejó a su hijo a las puertas del colegio esperando verlo salir alegre tras la jornada escolar. El menor vivía cerca del centro y su familia es vecina de la zona de toda la vida.

Según la Delegacion Provincial de Educación, “la actuación del equipo directivo ha sido impecable”. Poco después de lo ocurrido psicólogos especializados han acudido al colegio para atender al equipo docente y a los alumnos que lo necesitaran, sobre todo, los compañeros de clase del pequeño.También han acudido allí el inspector de zona y el de referencia del centro.  Tanto la dirección del colegio como las autoridades educativas estimaron oportuno que las clases hayan continuado con normalidad para no alterar la rutina del resto de los alumnos.

Trágica está siendo la mañana en el colegio San Vicente de Paúl, en Cerrofruto, donde ha fallecido uno de sus alumnos de tan solo 9 años de edad. El menor estaba en su clase de 4º de Primaria cuando empezó a encontrarse mal.

Según informan desde la Delegación Provincial de Educación, su docente lo trasladó a la sala de profesores y desde allí llamaron imediatamente a los servicios sanitarios del 061, que no pudieron hacer nada por salvarle la vida a pesar de sus reiterados intentos. A falta de la autopsia pertinente en estos casos, todo parece indicar que se puede tratar de un caso de muerte súbita.

Las mismas fuentes aseguran que “la actuación del equipo directivo ha sido impecable” y que hoy mismo se desplazan hasta el colegio jerezano psicólogos y orientadores profesionales para atender tanto a los docentes como a los alumnos que lo necesiten. También se encuentran allí el inspector de zona y el de referencia del centro.  Tanto la dirección del colegio como las autoridades educativas han estimado oportuno que las clases continúen con normalidad para el resto de los alumnos.