La Huelga Estudiantil ha sido promovida a nivel nacionalpor el Sindicato de Estudiantes, y son miles las personasque la han secundando tanto en la calle como en diversos encierros en universidades públicas, como la de Málaga el pasado martes. Las primeras tres jornadas de Huelga Estudiantil de este curso 2014-2015, elevan a diecisiete el total de las organizadas por el Sindicato de Estudiantes, que se declara totalmente en desacuerdo con las políticas del Partido Popular, y más concretamente, con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte encabezado por José Ignacio Wert.

Según la página web del SE, declaran en un comunicadoque ”la Huelga General Estudiantil del 21,22 y 23 de octubre ha sido un éxito sin paliativos”. En este escrito, también arremeten duramente contra las políticas del Ministro Wert y su secretaria de Estado, MonsterratGomendio, quién hace unos días abrió la polémica al apoyar públicamente la sustitución de las becas del Estado por las conocidas becas-préstamo, como ya se hiciera en Estados Unidos, algo que no sentó bien en el movimiento estudiantil.

Motivos de la Huelga Estudiantil:

 -Protestar contra los 275 millones de euros que se han recortado en becas desde 2012.

 -Reivindicar una comunidad educativa al alcance de todos, dado que los estudiantes con menos recursos se quedarían fuera. Según el SE, ya son 45.000 los estudiantes que han sido expulsados de las universidades españolas por no poder afrontar el pago de las nuevas tasas, que han aumentado cerca del 70%.

 -Críticas al Ministerio, el cual, se propone pasar la titulación de grado de cuatro a tres años y pasar la temporalidad de los másters de uno a dos años. Como consecuencia, la especialización de cualquier carrera sería mucho más costosa, puesto que los másters son más caros que los grados.

 -La asignatura de Religión contará para optar a beca. Viviendo en un Estado Laico, desde la comunidad educativa piden que se asegure una educación en la que esta asignatura no tenga relevancia a la hora de optar a beca.

755 alumnos, procedentes de 50 países, han formalizado su matrícula en los cursos de baile del XVIII Festival de Jerez, que se celebrará entre el 21 de febrero y el 8 de marzo de 2014. El plazo de inscripción para los 43 cursos del área formativa del certamen –que incluyen también talleres de compás y palmas- se abrió el pasado día 2 de septiembre. En este corto periodo de tiempo, el nivel de ocupación alcanza ya el 71,2 por ciento para una oferta que asciende a 1060 plazas.

Este elevado ritmo de inscripciones –similar al de años anteriores- da idea de la expectación que genera el área formativa del Festival de Jerez entre los cursillistas y su amplia aceptación en sus diferentes niveles. En la actualidad, los cursos agotados son 18 y, al igual que en ediciones pasadas, las previsiones son alcanzar una cifra cercana al cien por cien de ocupación.

De los 50 países representados, pertenecientes a todos los continentes, cabe destacar, en este primer sondeo estadístico, el dominio tradicional de los alumnos procedentes de Japón y la fuerte implantación de este área formativa en países de nuestro entorno europeo como Alemania, Francia y Suiza, entre otros. Sin embargo, la dimensión de ‘aldea gobal’ que cada año adquieren los cursos se refleja en la notable presencia de alumnos procedentes de lugares tan distantes como Estados Unidos, Canadá y Brasil, por citar algunos.

El área formativa del Festival de Jerez es una de las propuestas más singulares de esta convocatoria de la que forma parte, además, un amplio programa de espectáculos y conciertos junto a otras actividades. Todas ellas tienen al baile flamenco y español como hilo conductor.

El interés por los cursos y talleres del Festival de Jerez obedece a la existencia de una oferta variada –de estilos y nivel académico- y la presencia de los más grandes maestros, muchos de ellos artistas en activo. Cuatro son los niveles de aprendizaje. Esta diversificación abarca desde el grado de Iniciación hasta el de Perfeccionamiento, nivel éste que exige acreditar los conocimientos suficientes para poder inscribirse.

Además, se incluye la colaboración en un programa paralelo de dos empresas privadas especializadas en la gestión cultural que vienen a enriquecer y ampliar la oferta. Por un lado, Monto Cultura pondrá en marcha dos cursos sobre fotografía flamenca. De otro, el International Flamenco Institute Jerez llevará a cabo cursos de cante, guitarra, soniquete e iniciación al flamenco, de manera que la oferta formativa se extiende a otras disciplinas artísticas, además del baile.

Los cursos de cante tendrán como docentes a Jesús Méndez y Ezequiel Benítez; el aprendizaje de la guitarra se centrará en el toque de los Morao y su influencia en el de Parrilla, con Diego y Pepe del Morao como profesores; el soniquete jerezano contará con Diego Carrasco, Tomasito y Luis Carrasco al frente del aula; y las clases de iniciación al flamenco tienen un grupo acreditado de profesores. Además, IFI Jerez abre su abanico formativo a otros instrumentos relacionados con el flamenco e incluye la posibilidad de asistir a clases didácticas para comprender este arte.

El plazo de inscripción de los cursos y talleres del XVIII Festival de Jerez se inició el día 2 de septiembre. Los interesados pueden enviar su solicitud a través del formulario de la página web www.festivaldejerez.es o mediante fax (956 149059).

El Centro Educativo Jerez va a escoger a sus profesores de Enseñanzas Artísticas mediante la fórmula habitual para estas especialidades, un cásting o audición, que será  grabado y emitido por una cadena de televisión. Se trata de un novedoso sistema, en el que los participantes que salgan elegidos podrán formar parte del equipo docente del centro.

El colegio tiene como objetivo escoger a los aspirantes más cualificados por sus currículums, pero también que sepan demostrar su vocación por la docencia y su buen hacer con los niños. Todo el proceso será grabado para ser emitido en forma de talent show en un canal de televisión. El casting comenzará el 7 de junio en las instalaciones del Centro Educativo Jerez, con una prueba en la que los aspirantes tendrán que demostrar su cualificación profesional.

Aquellos que superen esta audición tendrán la oportunidad de mostrar su forma de trabajar con niños en el campamento de verano ‘Somos Mosqueteros’, organizado por el Centro durante los meses de julio y agosto en el Tajo del Águila, en la localidad gaditana de Algar. Durante dichas pruebas, un jurado valorará el trabajo de los aspirantes con los niños, y votará a los que considere mejores, también los niños que participen en el campamento de verano podrán valorar a los candidatos que más les gusten como profesores.

Los aspirantes deberán estar en posesión del título de Licenciado y CAP o del Grado Superior en alguna de las especialidades de Música, Danza o Arte Dramático, y en esta ocasión el trabajo en el Centro Educativo no estará vinculado a ser socio cooperativista del proyecto. Los interesados en participar pueden recibir más información y apuntarse al proceso de selección en el teléfono 609 23 21 44, y en www.todosparauno.org y  www.centroeducativojerez.com

La Marea Verde jerezana, una de las más activas de la provincia, ha seguido este jueves su defensa de la educación pública con una caravana de coches que ha recorrido durante la tarde gran parte de la ciudad. Medio centenar de vehículos han participado en la iniciativa, a la que se han sumado también representantes de otros puntos de la provincia.

La comitiva ha partido de la explanada de los cacharritos de la Feria para dirigirse a la zona noreste de la ciudad y luego continuar por el centro. Haciendo sonar el claxon, con pancartas, camisetas verdes colgando de las ventanas de los coches y megáfonos han pretendido hacer oír sus reivindicaciones. Entre sus principales demandas destaca la incorporación de los 4.500 interinos no contratados este curso en Andalucía y los recortes directos para los alumnos en becas. Tampoco están de acuerdo con la futura ley de educación “que busca ciudadanos poco críticos antes que fomentar valores como la democracia” y la libertad, que son fundamentales” y que “favorece a la enseñanza privada frente a la pública”, según ha explicado el portavoz del colectivo en Jerez, Carlos Vera.

Además de docentes, familias y miembros de la plataforma social de Jerez también están participando últimamente en todas las convocatorias de la Marea Verde. Representantes del colectivo viajarán el próximo 9 de marzo a Sevilla a una protesta a nivel regional.

Esta iniciativa forma parte de las movilizaciones previstas en el presente curso entre las que se incluye también la propuesta de convocatoria de paros semanales parciales y rotatorios de dos horas en los centros docentes  de Andalucía  para los próximas semanas. La Red Gaditana por la Escuela Pública, junto a las otras redes provinciales constituidas en las demás provincias andaluzas, ha elaborado una tabla reivindicativa contra los recortes que están afectando a la educación pública en nuestra comunidad que tiene entre sus peticiones principales “la inmediata retirada de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad en la Educación, con la se pretende solapadamente no aumentar la calidad sino, muy al contrario, dar pasos hacia la privatización de la enseñanza e imponer un sistema educativo cuyo principal objetivo sea fomentar la competitividad en detrimento de valores como la solidaridad, la ciudadanía responsable, el respeto a las minorías y tantos otros”. Reclaman también la “recuperación de los puestos de trabajo de docentes que se han perdido como consecuencia de la aplicación de las medidas impuestas por el Gobierno y seguidas por la Junta de Andalucía. Estos puestos deben recuperarse con el 100% del horario y del sueldo, y no mediante contratos a tiempo parcial”.

Además de que se dé marcha atrás en los recortes de los presupuestos destinados a educación en favor de la privada y concertada, entre sus demandas se encuentra también que la inversión destinada al Plan de Calidad se destine al pago de sueldos de hasta 4.500 docentes, que se reitre el incremento de dos horas lectivas del horario del profesorado convirtiéndolas en tutorías y preparación de clases y que no se aumente la ratio por aula (número de alumnos por clase).

Los representantes en Jerez aseguran que se trata “del punto de partida” de las futuras movilizaciones. La asamblea ha comenzado pasadas las nueve de la noche y durará “lo que sea necesario” aunque en principio no han previsto pernoctar en el centro. En el encuentro se van a recoger las propuestas de los docentes y los padres, que ya se están uniendo a la causa. Minutos antes de que diera comienzo la sesión, ya circulaban entre los asistentes algunas ideas con fuerza como la de realizar “paros intermitentes de dos horas diarias para que se visibilice el problema pero que no perjudique a los alumnos”. De hecho, ya se están llevando a cabo pequeñas acciones, como las concentraciones todos los miércoles en los centros, que se verán reforzadas en breve.

Los recortes

Según explican desde el colectivo, los recortes económicos han dejado a los institutos de Jerez con una media de entre cinco y seis profesores menos por centro (10%), lo que dificulta el normal desarrollo de la actividad académica. En total, son unos 120 los interinos que el curso pasado estaban trabajando en la ciudad y ahora están en el paro. Tampoco se sustituyen las bajas con la celeridad habitual. Las primeras consecuencias de estos recortes son el crecimiento de la ratio (el número de alumnos por aula) y la pérdida de programas como el de refuerzo escolar.

Esta marea de encierros en toda la provincia se produce justamente la misma semana que otras protestas en el mismo sector, como la del Sindicato de Estudiantes, que ha convocado huelga para el martes, miércoles y jueves.

La labor de estos becarios (perciben 700 euros al mes) durante todo el curso será la de apoyar a los docentes en el uso de la lengua extranjera con el fin de que, tanto alumnos como maestros, la perfeccionen. La parte positiva es que casi 17.000 alumnos de Educación Primaria y Secundaria de la provincia y 736 profesores se beneficiarán de esta iniciativa. La parte negativa, por el contrario, es el descenso en el número de participantes en el programa con respecto al pasado año. Para el director general de Innovación Educativa, Pedro Benzal, “si hay alguna disminución debido a este momento de dificultad, vamos a intentar recuperar el número de auxiliares en toda Andalucía porque ayudan mucho a dar un salto cualitativo en la práctica de los idiomas”.

Además de Francia, los países de origen de los auxiliares de conversación son Inglaterra, Alemania, Canadá y Austrialia. “Es un complemento al profesorado, no sustituyen a nadie ni ahorran en personal“, quiso dejar claro el responsable educativo. La labor concreta, como explicó la delegada territorial de Educación, Cristina Saucedo, es “ayudar en la explicación de la asignatura y orientar a los profesores. Es un recurso muy útil tanto dentro del aula como fuera”.

Además de la ayuda económica, los auxiliares de conversación se llevan una inmersión lingüística y cultural en la provincia y un perfeccionamiento del español que podrán emplear en ocupaciones futuras.

Igual que hicieron la pasada semana los alumnos de Infantil y Primaria, los más de 16.200 estudiantes de Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Educación de Adultos vuelven hoy a clase. Y lo hacen en un inicio del curso marcado por los recortes, concretamente, en el apartado de personal de los institutos.

El mayor número de alumnos está en la enseñanza Secundaria, con 10.000 estudiantes. Los ciclos formativos de ciclo medio y superior (junto con las especialidades de Arte) superan en cantidad de alumnos al Bachillerato (3.270 frente a 2.736). Por último, este año cursarán enseñanza secundaria de adultos 205 personas.

Dos IES que estrenan Bachillerato

La principal novedad este año en Jerez es que dos institutos van a estrenar este curso Bachillerato. Se trata de los centros Fernando Savater y Fernando Quiñones. El primero de ellos ha celebrado especialmente la concesión de este nivel, ya que llevaba prácticamente diez años reclamando su implantación en el centro. En este caso, los alumnos se han podido matricular de las vías de Bachillerato de Ciencias y Tecnología y de Humanidades y Ciencias Sociales. La principal satisfacción del equipo docente y de los padres implicados en esta lucha desde hace años es la de poder continuar su programa desde 1º de ESO hasta que los estudiantes se marchan a la Universidad.

La situación de los dos centros es diferente ya que en el instituto de la avenida Nazaret hay espacio suficiente para la incorporación del nuevo nivel mientras que en el Fernando Quiñones ya tuvieron el año pasado que colocar aulas prefabricadas para absorber la creciente demanda de alumnos de la zona este.

Un 10% menos de plantilla

La plataforma de docentes andaluces por la educación pública calcula que cada centro perderá el 10% de la plantilla que tenía el año pasado, con lo que eso supone para ciertos servicios. En total, son más de 4.000 trabajadores interinos que están en el paro desde el 1 de septiembre. A esta situación hay que añadirle la paralización de las oposiciones de Secundaria. Representantes del colectivo aseguran que “es la primera vez que esto ocurre en la educación andaluza” y que, por el contrario de lo que pasa este año, “cada nuevo curso crecían las plantillas porque sigue creciendo la población y las necesidades”.

Inma Bancalero es una profesora jerezana que, tras años de experiencia en la educación privada, cubrió una sustitución el pasado curso en el IES San Severiano de Cádiz. “La esperanza es lo último que se pierde pero ya me estoy haciendo el cuerpo a que puede que no me llamen en todo el año”, explica. Tiene muy claro que “esta no es la manera de salir de la crisis. Hay que potenciar que la gente se forme”. Su experiencia concreta es de Formación Profesional, de la rama de imagen personal: “Yo lo pasaré mal porque no trabajo pero los alumnos saldrán a la calle sin conocer bien su profesión para enfrentarse al mundo laboral”, asegura convencida.

El primer día de clase para más de 22.200 alumnos de Educación Infantil y Primaria en Jerez ha transcurrido con tranquilidad y con las incidencias habituales de una jornada como ésta. Los colegios han tenido hoy un horario flexible y los alumnos han permanecido en las aulas unas tres horas, según los casos. La entrada ha sido escalonada entre las 9 y las 10 de la mañana y la salida se ha producido mayoritariamente en torno al mediodía.

Al contrario que el año pasado -cuando un retraso en la entrega de mobiliario dejó sin sillas a más de 200 alumnos en toda la ciudad- la mañana ha transcurrido sin incidencias graves. La más relevante a esta hora es la ausencia en clase de entorno a la mitad de los 152 alumnos del CEIP Guadalete, en El Torno, en protesta simbólica por la amenaza de desaparición de las ELAs. Fuentes del centro escolar indican que mañana las clases se retomarán con normalidad.

El líneas generales, la tranquilidad ha sido la nota dominante. Es el caso del CEIP Sagrada Familia, en la barriada de Las Torres, donde los 485 menores se han incorporado con ganas -unos más que otros- a clase. Los que sí estaban deseando ya que empezara el curso son, cómo no, los padres. Ya que este año la vuelta al cole puede ser un poco más difícil para las familias debido a la situación económica, los padres han agradecido a centros como éste que hayan tomado medidas para aliviar el gasto de septiembre. La única incidencia en este colegio ha sido la ausencia del profesor del aula donde atienden a alumnos con necesidades especiales. Desde la Delegación Provincial de Educación aseguran a este respecto que “la bolsa de trabajo se abrió el viernes y es hoy cuando se están nombrando los docentes. Mañana estarán incorporados”. La falta de docentes se ha repetido en otros centros aunque con leves consecuencias, según informan las mismas fuentes.

También ha sido tranquilo el primer día en el CEIP San Juan de Dios, donde el Ayuntamiento está acometiendo unas necesarias obras de mejora del sistema eléctrico. Los padres llevan años pidiendo una solución definitiva al problema y el año pasado llegó incluso al colegio la amenaza de corte del suministro por peligrosidad.

La principal protesta en la provincia se ha producido en el colegio Raimundo Rivero, en San Fernando, donde la delegada provincial de Educación, Cultura y Deporte, Cristina Saucedo, ha presidido el acto de inauguración del curso. Unas 30 personas de la plataforma de docentes andaluces por la educación pública son los que protagonizan la protesta en la localidad vecina mientras que representantes del mismo colectivo se han reunido en Sevilla con líderes sindicales. Este año en Jerez no se ha realizado la tradicional visita de la primera autoridad municipal a un centro.

Públicos y concertados

La mayor parte de estos 22.243 menores jerezanos que se incorporan hoy a clase cursa estudios de Primaria en colegios de titularidad pública (10.169) frente a los centros concertados (4.343). En el ciclo de Infantil también supera con creces la educación pública a la concertada: 5.728 frente a 2.003. Junto con Secundaria, Bachillerato y otros ciclos formativos (que no empiezan las clases hasta el día 17) el crecimiento del número de alumnos en Jerez este curso es de entorno a 300.

Salvo el arreglo del claustro de la Escuela de Artes y la reanudación de la construcción de la futura Escuela de Idiomas, no hay obras previstas en un horizonte cercano en cuanto a infraestructuras educativas. Son varios los centros pendientes de ampliaciones y mejoras, como los CEIP San José Obrero y Antonio Machado, entre otros. También sigue pendiente el nuevo colegio de La Teja, quizás el más urgente.

Crisis económica

Para el responsable del sector en UGT, Francisco Moya, lo más grave es el recorte en el profesorado, que ya se ha hecho notar considerablemente en la convocatoria de exámenes de septiembre. “Los servicios de apoyo y refuerzo para los alumnos con necesidades son los que se van a resentir inevitablemente”. En cuanto a recursos materiales, también habrá mermas. Es el caso de la distribución de ordenadores portátiles que se puso en marcha hace unos años. En resumen, para UGT, “están dejando la calidad en manos de los trabajadores de los centros”.

De la misma opinión es la plataforma de de docentes andaluces por la educación pública: serán los programas de atención a la diversidad los que más sufrirán los recortes. Según uno de sus portavoces, Iván Rubio, “se ha suprimido el 10% de la plantilla de los institutos. Es la primera vez en la historia que ocurre y va a provocar un aumento efectivo de la ratio”.