Los trabajos, con un plazo de ejecución previsto de 12 meses, consistirán en la construcción de un nuevo edificio para Ciclos Formativos, de más de 1.000 metros cuadrados de superficie, y en la adecuación de los espacios existentes para albergar dos líneas completas de Secundaria, dos de Bachillerato y otros espacios para Formación Profesional. En la actualidad, el centro imparte el ciclo básico de Cocina y Restauración, el ciclo medio de Cocina y Gastronomía y el superior de Dirección de Cocina, contando con dos grupos cada ciclo, los cuales se mantendrán.

A fin de garantizar los espacios necesarios para todas las enseñanzas, se reorganizará el centro en su conjunto y se estructurará por etapas educativas, atendiendo a su funcionalidad y accesibilidad.

En los edificios existentes, donde se localizan Secundaria y Bachillerato, se liberarán espacios, por modificación de la tipología del centro, lo que permitirá reubicar en ellos nuevas aulas de música y plástica para ESO, tres aulas de apoyo, tres laboratorios, un aula de desdoble y un aula taller; también a esta zona se trasladarán dos aulas polivalentes para Ciclos Formativos. Además, se creará un aula de educación especial con aseo adaptado, un despacho para las asociaciones de padres y madres del alumnado y un despacho para el propio alumnado.

Por otra parte, en el nuevo edificio se alojarán los talleres necesarios para la impartición de los Ciclos Formativos, todos ellos de la familia de Hostelería y Turismo. En concreto, un taller para el ciclo de Cocina y Gastronomía, incluidas cámaras frigoríficas, cuarto de basura, recepción y almacén; un taller de panadería, también con cámaras frigoríficas y almacén; y un taller para el ciclo de Cocina y Restauración, con almacén.

La nueva construcción contará con una instalación de bioclimatización mediante refrigeración adiabática y placas solares fotovoltaicas para la producción de energía eléctrica, que permitirán un menor gasto eléctrico para el centro al tiempo y reducirán las emisiones de gases de efecto invernadero a la atmósfera. Se dotará también de calefacción por radiadores con generación de calor mediante equipos de aerotermia.

Por último, la actuación contempla la conexión de todos los edificios que componen el instituto, a fin de garantizar la accesibilidad a todos ellos. Una vez finalizadas las obras y retirados los módulos prefabricados, se urbanizarán los espacios exteriores, donde se dispondrá un nuevo parking y porches para creación de zonas de sombra.

Esta actuación forma parte del Plan de Infraestructuras Educativas de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, que ejecuta la Agencia Pública Andaluza de Educación, y cuenta con financiación europea a través del Programa de Andalucía FEDER 2021-2027.

Durante su intervención, Sonia Gaya, ha afirmado que este nuevo centro es la repuesta del Gobierno a una necesidad de escolarización en la zona de La Granja y ha añadido que las obras se prevén que finalicen en unos 18 meses. Igualmente, ha explicado que el instituto se hará teniendo en cuenta los criterios de sostenibilidad y ahorro energético. Ha asegurado, además, que será un centro moderno adaptado a las nuevas tecnologías y accesible para todos sus usuarios.

El nuevo IES será de tipología D4, es decir con cuatro aulas por cada nivel de Secundaria más dos aulas por cada curso de Bachillerato y un Ciclo Formativo de la familia agraria y tendrá capacidad para escolarizar a 680 alumnos y alumnas. El centro se ubicará en una parcela de 12.841 metros cuadrados situada en la barriada de San José Obrero y tendrá una capacidad construida de 5.938,92 metros cuadrados.

El edificio contará, como espacios específicos de Secundaria, con 16 aulas polivalentes, dos aulas de Música, dos aulas Taller, aula de Plástica, dos aulas de Apoyo y Refuerzo y dos aulas de desdoble. Como espacios específicos para Bachillerato, dispondrá de cuatro aulas polivalentes, tres Laboratorios, aula de Dibujo, aula de Tecnología, aula de Apoyo y Refuerzo y aula de desdoble. Como espacios específicos para ciclos formativos, habrá un aula polivalente, Laboratorio y taller Agrario.

En las zonas de uso común, el nuevo centro dispondrá de biblioteca, aula de Educación Especial, diez departamentos, gimnasio y vestuarios, despacho para la dirección, secretaría, sala de profesorado, despacho para la jefatura de estudios, sala de orientación, sala de asociación de madres y padres y del alumnado y cafetería, entre otros. Por último, en los espacios exteriores se construirán un porche, dos pistas polideportivas, aparcamiento, zona ajardinada, huerto y zona de juegos.

La construcción del nuevo instituto de La Granja, que está previsto cofinanciar por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (Feder), está incluida en el Plan de Inversiones en Infraestructuras Educativas 2017-2018 de la Consejería de Educación, que se ejecuta a través de la Agencia Pública Andaluza de Educación. Este plan incluye actuaciones de construcción, ampliación y mejora de centros en las ocho provincias andaluzas, además de actuaciones específicas de escolarización y necesidades técnicas.

Los jóvenes de Nuevas Generaciones de Jerez-NNGG, se han desplazado hoy a la Hijuela del Membrillar para exigir a la Junta de Andalucía la construcción del nuevo instituto de la zona este de Jerez.

Según ha afirmado el presidente de NNGG Jerez, Jaime Espinar, “estamos aquí porque en este terreno que tengo a mis espaldas debería estar  finalizado, o por lo menos construyéndose, el nuevo instituto de la zona este de la ciudad. Y,  como vemos, de instituto nada, aquí solo hay hierba”.

Los jóvenes populares han denunciado que ésta es una muestra más de que la Junta de Andalucía, en manos de los socialistas –y ahora con la connivencia de IU-, castiga a Jerez en materia educativa.

“Desde hace un año –ha comentado Espinar-, ya debería haberse iniciado la construcción de este nuevo centro educativo, pero de eso nada, la Junta vuelve a demostrar que da la espalda a Jerez. Hace un año debería haberse al menos el proyecto de construcción de este instituto, ya que fue en diciembre de 2013 cuando el Consejo Escolar municipal, dadas las necesidades detectadas en la red de centros del distrito Este, en el que nos encontramos, realizó una petición a la Junta de Andalucía de un nuevo instituto en dicha zona de Jerez”.

“No fue hasta junio –ha continuado diciendo-, seis meses después, cuando la Junta respondió a esta petición, así es cómo funciona la Junta, ante una petición primordial y necesaria para la zona este de Jerez, hasta 6 meses después no se tuvo una respuesta”.

Y a esa respuesta, ha explicado el presidente de NNGG, el Ayuntamiento de Jerez, “todo lo contrario a la Junta y en una muestra de eficiencia”, a los tres días ofreció dos terrenos para la construcción del instituto, “uno donde nos encontramos y otro en la zona de La Teja”.

Según Espinar, seis meses después,  a 2 de diciembre de 2014, la Junta no ha dado respuesta a ese ofrecimiento de terreno para la construcción del instituto de la zona este. “O bien se les ha olvidado Jerez –ha apuntado-, o bien Jerez y los jerezanos no les importamos nada, ambas opciones son más que lamentables”.

“Y es por ello por lo que hoy venimos aquí –ha manifestado-, venimos aquí para reivindicar este instituto, venimos aquí para decirle a la Junta que Jerez existe que deje de darnos la espalda también en materia educativa y construya el instituto de la zona Este”.

Los jóvenes del PP no entienden cómo la administración andaluza no construye este instituto tan necesario, “lo que está llevando a la saturación a los que hay, así como tampoco construye los tres centros de Educación Infantil y Primaria que Jerez necesita, y que prometieron hace años, de los que no sabemos nada, que son en la zona Norte, Sur y Milagrosa”.

“Y una cosa lleva a la otra –ha añadido Espinar-, no construye los centros que nos hacen falta y aparecen las aulas prefabricadas, que es el claro ejemplo de que Jerez necesita nuevos centros, porque nuestra ciudad es la ciudad andaluza con más centros con aulas prefabricadas”.

En este sentido, ha especificado que no se construye lo que se necesita y aparecen las aulas prefabricadas para suplir la falta de iniciativa y compromiso de la Junta en materia educativa en nuestra ciudad. Unas aulas prefabricadas que no reúnen las condiciones de confortabilidad y salubridad que merecen alumnos y profesores y donde no se cumplen los ratios de alumnos por clase.

Por todo ello, el dirigente de NNGG Jerez ha dicho además que al PSOE-IU se les llena la boca hablando de educación, “pero igual que el movimiento se demuestra andando, los compromisos se demuestran con hechos, y viendo este terreno abandonado y despreciado por la Junta, donde debería ir un instituto, se demuestra que no hay hechos y por tanto que no hay compromiso con la Educación”.

Los jóvenes de NNGG han resaltado que esa falta de compromiso es clara en Jerez, ya que se ha reducido la oferta educativa, hay record en aulas prefabricadas, centros saturados, falta de inversiones en nuevos centros y encima, reducen la oferta educativa, “y es que han eliminado líneas de Infantil en el Antonio Machado, y en el Sagrada Familia, y ahora amenazan con eliminar el Grado Superior  de Diseño Gráfico en la Escuela de Arte, algo a lo que nos oponemos rotundamente”.

“Hace uno meses pedíamos a la Junta más FP en Jerez –ha recordado-, que siendo la quinta ciudad de Andalucía, sólo tiene el 27% de los ciclos que se ofertan en toda Andalucía. Parece ser que fuimos ilusos, porque la Junta no va a dar nada bueno a Jerez, puesto que hoy lo que le tenemos que pedir a la Junta es que no nos quite ciclos de FP. Una ofensa más a los jerezanos”.

Sin embargo, no todo está perdido en materia educativa en Jerez según han señalado NNGG, “puesto que en el lado opuesto al castigo de la Junta tenemos al gobierno de María José García-Pelayo, que pese a tener una competencia mínima en esta materia, realiza un esfuerzo enorme para mejorar las infraestructuras de los centros escolares de Jerez. De hecho, el gobierno de García-Pelayo ha invertido 3,1 millones de euros en esta legislatura en los colegios de Jerez”.

Por último, Jaime Espinar ha comentado que los jóvenes de NNGG “no nos vamos a cansar de reivindicar lo que Jerez necesita y, sobre todo, lo que los jerezanos merecemos. No nos cansaremos de denunciar la falta de compromiso de PSOE-IU con nuestra ciudad, y en este caso con la educación de los niños y jóvenes jerezanos. Es por ello por lo que hoy comenzamos esta campaña informativa y reivindicativa para para por un lado exigir a la Junta la construcción del nuevo instituto de la zona Este de Jerez y para que los vecinos de la zona se enteren quién está de su lado y lo está demostrando: María José García-Pelayo, que en tres días ofreció a la Junta dos terrenos para construir el nuevo centro educativo. Y es por eso por lo que colocamos este cartel informativo, para que todo el mundo sepa, todo el que pase por aquí sepa, que aquí debería ir un instituto para la zona este, que la Junta no construye”.

En el escrito remitido hoy por Lidia Menacho a la delegada territorial de Educación, Cultura y Deportes, Cristina Saucedo, se le plantean dos posibilidades para que puedan elegir el terreno que mejor se adecúe a la edificación de este centro educativo, ambas en el entorno de influencia de La Granja. Por un lado, se ofrece una parcela disponible en la zona del Membrillar calificada como Equipamiento Público, y se ubica en el A.P.I. “Arroyo del membrillar 2 – 2.Q.1”.

Por otro lado, se plantea una parcela en La Teja que ya fue cedida por este Ayuntamiento a la Consejería de Educación para la construcción de un centro de educación Infantil y Primaria en el año 2006 y que no ha sido utilizada. Se trata de los terrenos sitos en la parcela 23 del sector 23 y 24 “Pago San José Norte y Sur”.

La Consejería de Educación ha anunciado que destinará más de 7 millones de euros para la construcción de un nuevo instituto en Jerez, concretamente en la zona de La Granja, y para la ampliación del CEIP San José Obrero. Asegura que para el primer proyecto destinará este año algo más de 160.000 euros de un presupuesto global que supera los 3,5 millones.

Por lo que respecta a la ampliación del colegio San José Obrero, una actuación que ampliará en tres nuevas líneas la oferta del centro, ha aprobado una partida de casi 2 millones de euros para el presente ejercicio de 2014.

También se acometerán mejoras en el CEIP Tomasa Pinilla y en el Antonio de Nebrija.

El Ayuntamiento, que no tendrá ningún coste adicional,  pondrá, para el desarrollo y práctica de la citada programación deportiva, a disposición del IES Almunia las instalaciones deportivas mencionadas  dentro del calendario lectivo, de lunes a viernes y en horario de 8 a 11 horas.

Con este tipo de convenio el Ayuntamiento impulsa el desarrollo de actividades deportivas a todos los niveles, poniendo en funcionamiento programas que fomenten la práctica deportiva en general, entre ellas, la colaboración con los centros educativos de nuestra ciudad para el desarrollo y práctica de sus módulos deportivos, cuestión en la que sus fines coinciden con los del IES Almunia.

El jerezano Borja Plaza ha estado dando clases durante tres años en diferentes institutos de Andalucía y este curso, tras más de 100.000 kilómetros a sus espaldas para cumplir su tarea, engrosa la larga lista de 4.500 docentes interinos que se han quedado en casa sin trabajo en toda la comunidad. “Hemos pasado de ser profesores al abandono total, a la pobreza. Es un drama para muchos compañeros”, asegura desde el encierro que mantiene el colectivo en el IES Las Aguas, en Sevilla, desde el pasado viernes 17, organizado por la Plataforma de Docentes Interinos Andaluces.

“Hemos decidido emprender la lucha nosotros solos porque nadie nos representa. No tenemos respuesta de un gobierno andaluz que se dice tan de izquierdas y que abogaba por la educación y la sanidad”, lamenta desde el salón de actos del centro sevillano donde ha pasado la noche sobre colchones. “Queremos una solución real a este problema. Los profesores no somos kleenex que se tiran cuando ya no sirven. Para llegar hasta aquí hemos recorrido un camino muy duro, con oposiciones y formación continua. La Consejería nos ha utilizado y ahora nos abandona”, insiste.

Borja, profesor de Historia, es el número 7 en la provincia de Cádiz y sabe que ya no tendrá oportunidad de trabajar este curso. El año que viene sí tiene más opciones aunque no le supone alivio: “Aunque yo pueda volver a dar clases, no me sentiría liberado, no  sirve para solucionar este drama social”, asegura. El jerezano se acaba de incorporar al encierro donde hoy hay medio centenar de personas que van rotando según los días. “El ambiente es muy cordial y todo está muy coordinado”, cuenta.

Encierro activo

Esta acción de protesta está acompañada por actividades reivindicativas y educativas que se están llevando a cabo en el instituto, un centro “en mal estado” al que asisten solamente 60 estudiantes. “Se han repartido octavillas por los colegios a las familias, por las tardes nos hemos ofrecido a dar clases particulares a todos los alumnos que se acerquen y estamos haciendo trabajos para rehabilitar el instituto”, explica Borja.

La iniciativa, de carácter indefinido, ha partido de la citada plataforma con el apoyo de otras organizaciones como los sindicatos Ustea, SAT y CGT, además de la Marea Verde. “No nos vamos a mover de aquí hasta que no se solucione la ampliación de las dos horas lectivas. Si el decreto se interpretara como lo han hecho otras comunidades, incluso del PP, no habría 4.500 interinos en la calle. También forman parte de horario lectivo las guardias y las tutorías”, indica Rocío Luna, que está encerrada en el instituto del Polígono San Pablo desde el primer día. “Hay 30.000 alumnos más en Andalucía y 4.500 profesores menos. No nos salen las cuentas”, asegura.

Hoy 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer, los estudiantes han recibido la grata sorpresa del agradecimiento del expresidente del Gobierno a través de una carta que le ha entregado personalmente la diputada socialista Mamen Sánchez. “José Luis me preguntó si podía llevarle en mano a estas alumnas su carta, y acepté encantada”, ha señalado.

Según la diputada socialista, “a Zapatero le ha hecho mucha ilusión esta mención especial, sobre todo porque viene de jóvenes estudiantes, que reconocen el valor de la igualdad y de la no discriminación de las mujeres. Él considera que eso es muy importante para que estos jóvenes sigan fomentando la igualdad de género y sigan luchando por aumentar sus derechos”

Tras la lectura de la carta y la entrega de la misma a las alumnas, la diputada ha estado departiendo con ellas sobre cómo ven la situación de la mujer joven.

La mayor parte de los padres gaditanos espera que sus hijos estudien una carrera universitaria. Es una de las conclusiones que se extraen del estudio que han elaborado cuatro institutos de la provincia de Cádiz -uno de ellos, el jerezano Asta Regia- y otros cuatro del condado de Kent, en Inglaterra, dentro de un proyecto del Programa Comenius Regio. ‘Construyendo puentes entre la familia y la escuela’ ha analizado las relaciones entre alumnos, profesores y familias de forma que se ha convertido en todo “un instrumento de mejora para la comunidad educativa”.

La publicación, en colaboración con la UCA y financiada con fondos europeos, se distribuirá por todos los centros de la provincia. Junto con el instituto jerezano, han participado en este estudio el IES Mar de Poniente (La Línea), Fernando Quiñones (Chiclana) y Castillo de Matrera (Villamartín) con la implicación en el estudio de campo de más de 400 padres, casi 700 alumnos de entre 12 y 16 años y 120 profesores.

Además de las altas expectativas de los padres sobre los hijos, el estudio arroja otras conclusiones interesantes como que la mayor parte de las familias resuelve los conflictos mediante el diálogo, que tienen una alta estima de la labor de los centros escolares y que hay una relación directa entre el nivel educativo de los padres -sobre todo, el de la madre- con las repeticiones de curso de sus hijos. El análisis evidencia también que la mayor parte de los padres solo acuden al centro a recoger las notas cada trimestre, como detalló en la presentación la subdirectora del Centro de Profesores de Jerez y coordinadora del proyecto, Carmen Sotelino.

También se ha demostrado que el 38% de los alumnos solo estudia una hora o menos cada día, por lo que se hace necesario emprender acciones que amplíen esa dedicación diaria, o que es necesario que los padres supervisen más el uso que hacen sus hijos de las nuevas tecnologías. “Nos ha llamado la atención que cuanta mejor relación tienen los alumnos con sus profesores, mejores son los resultados académicos. Es una variable que influye más que la relación con el centro o con su clase”, añadió Sotelino.

La delegada provincial de Educación, Cristina Saucedo, hizo especial hincapié en la necesidad de propiciar una mayor implicación de las familias -no solo los padres sino también los abuelos y otros agentes- en la educación de sus hijos. Así, citó las experiencias de las “comunidades de aprendizaje, que ya existen en dos centros de Sanlúcar y El Puerto. Con este estudio se están poniendo los cimientos de ese nuevo modelo”.

Los institutos de Educación Secundaria de la ciudad han estado hoy prácticamente vacíos debido a la convocatoria de huelga del Sindicato de Estudiantes que ha arrancado hoy. Es el caso, por ejemplo, del Asta Regia, del Vega del Guadalete o del Andrés Benítez, donde apenas ha habido clases en los cursos de 3º y 4º de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos -que son los que pueden ejercer la huelga- ya que más del 90% de los estudiantes ha secundado la movilización.

La protesta contra la reforma educativa del ministro José Ignacio Wert y los recortes en el sector son los motivos que han llevado a los estudiantes a emprender estas acciones. La única manifestación prevista en la provincia será mañana miércoles, a las 12.00 horas, en la capital gaditana.  La huelga tiene tres días de duración y puede que el seguimiento varíe según la jornada.

En la universidad, por el contrario, los estudiantes han decidido no secundar los paros ya que se encuentran en plenos exámenes y tienen las clases interrumpidas. Sí han mostrado su apoyo a la convocatoria y emprenderán otro tipo de protestas en las próximas semanas.